МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования и молодёжной политики Администрации
Талицкого муниципального округа
МКОУ "Вихляевская ООШ"
ПРИНЯТО
На педагогическом совете
МКОУ "Вихляевская ООШ"
Протокол №16
от «01» июля 2026 г.
УТВЕРЖДЕНО
приказом МКОУ «Вихляевская
ООШ»
от 01.07.2026 № 0107-1
и. о. директора ______А. М. Чувирова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Основы социальной жизни»
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
КЛАСС 5-9
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Основы социальной
жизни» для 5 - 9 классов разработана в соответствии с требованиями
Государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного
приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной
Республики от 7 августа 2020 года № 123-IIП, на основе Адаптированной
основной общеобразовательной программы образования обучающихся с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)ГОУ
«МАКЕЕВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №36»,Примерной
программы по учебному предмету «Основы социальной жизни: 5-9
классы»для
обучающихся
с
легкой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями). /Сост. Кобзарь О. В., Дубрянская Е. С.,
Тамурка Е. А.–ГОУДПО«Донецкий РИДПО». – Донецк: 2020, утвержденной
приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной
Республики от 26.08.2020 №1183 «Об утверждении примерных
адаптированных основных общеобразовательных программ».
Учебный предмет «Основы социальной жизни» имеет своей целью
практическую подготовку обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной жизни и трудовой
деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме.
Основные задачи, которые призван решать этот учебный предмет,
состоят в следующем:
расширение кругозора обучающихся в процессе ознакомления с
различными сторонами повседневной жизни;
формирование и развитие навыков самообслуживания и
трудовых навыков, связанных с ведением домашнего хозяйства;
ознакомление с основами экономики ведения домашнего
хозяйства и формирование необходимых умений;
практическое ознакомление с деятельностью различных
учреждений
социальной
направленности;
формирование
умений
пользоваться
услугами
учреждений
и
предприятий
социальной
направленности;
усвоение морально-этических норм поведения, выработка
навыков общения (в том числе с использованием деловых бумаг);
развитие навыков здорового образа жизни; положительных
качеств и свойств личности;
коррекция личностного развития ребёнка и подготовка его к
самостоятельной жизни.
Одновременно решаются задачи воспитания личностных качеств:
трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов трудовой
культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам,
оборудованию использованию электроэнергии и другое, строгое соблюдение
правил безопасной работы и гигиены труда; воспитание желания и
2
стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого
отношения к домашнему труду; развития обоняния, осязания, ловкости,
скорости;внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки,
сообразительности воображения, фантазии, интереса к национальным
традициям.
Рабочая программаопределяет два уровня овладения предметными
результатами: минимальный и достаточный.
Минимальный уровень:
представления о разных группах продуктов питания; знание
отдельных видов продуктов питания, относящихся к различным группам;
понимание их значения для здорового образа жизни человека;
приготовление несложных видов блюд под руководством
учителя;
представления о санитарно-гигиенических требованиях к
процессу приготовления пищи; соблюдение требований техники
безопасности при приготовлении пищи;
знание отдельных видов одежды и обуви, некоторых правил
ухода за ними; соблюдение усвоенных правил в повседневной жизни;
знание правил личной гигиены и их выполнение под
руководством взрослого;
знание названий предприятий бытового обслуживания и их
назначения; решение типовых практических задач под руководством
педагога посредством обращения в предприятия бытового обслуживания;
знание названий торговых организаций, их видов и назначения;
совершение покупок различных товаров под руководством
взрослого;
первоначальные представления о статьях семейного бюджета;
представления о различных видах средств связи;
знание и соблюдение правил поведения в общественных местах
(магазинах, транспорте, музеях, медицинских учреждениях);
знание названий организаций социальной направленности и их
назначения;
Достаточный уровень:
знание способов хранения и переработки продуктов питания;
составление ежедневного меню из предложенных продуктов
питания;
самостоятельное приготовление несложных знакомых блюд;
самостоятельное совершение покупок товаров ежедневного
назначения;
соблюдение правил личной гигиены по уходу за полостью рта,
волосами, кожей рук и т.д.;
соблюдение правила поведения в доме и общественных местах;
представления о морально-этических нормах поведения;
3
некоторые навыки ведения домашнего хозяйства (уборка дома,
стирка белья, мытье посуды и т. п.);
навыки обращения в различные медицинские учреждения (под
руководством взрослого);
пользование различными средствами связи для решения
практических житейских задач;
знание основных статей семейного бюджета; коллективный
расчет расходов и доходов семейного бюджета;
составление различных видов деловых бумаг под руководством
учителя с целью обращения в различные организации социального
назначения.
Формирование базовых учебных действий
Личностные учебные действия представлены следующими
умениями:
испытывать чувство гордости за свою страну;
гордиться школьными успехами и достижениями как собственными,
так и своих товарищей;
адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы,
музыки, живописи и др.;
уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их
деятельности;
активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
бережно относиться к культурно-историческому наследию родного
края и страны.
Коммуникативные учебные действия включают:
вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях
социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);
слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его,
использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых
задач;
использовать доступные источники и средства получения
информации для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные учебные действия представлены умениями:
принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и
практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления;
осознанно действовать на основе разных видов инструкций для
решения практических и учебных задач;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе
деятельности;
адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать
в соответствии с ней свою деятельность.
4
Познавательные учебные действия представлены умениями:
дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временнопространственную организацию;
использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ,
синтез,
обобщение,
классификацию,
установление
аналогий,
закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном
вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с
индивидуальными возможностями;
использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные
знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и
отношения между объектами и процессами.
Критерии и нормы оценки знаний,
умений и владений обучающихся
Критерии оценки при опросе:
«5» ставится, если обучающийся: правильно понимает сущность
вопроса, может с помощью учителя или самостоятельно сформулировать
ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки.
«4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше
требованиям, но обучающийся: допускает неточности, оговорки и может их
исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя. Если
обучающийся в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет
допущенные ошибки, то ему может быть поставлена отметка «5».
«3» ставится в том случае, если обучающийся правильно понимает
сущность рассматриваемых понятий, но при ответе: обнаруживает отдельные
пробелы в усвоении существенных вопросов, не препятствующие
дальнейшему усвоению программного материала; испытывает затруднения в
определении основных понятий, определений, правил; отвечает неполно на
вопросы учителя, недостаточно понимает отдельные положения, имеющие
важное значение, нуждается в постоянной помощи учителя; не может
применить знания в новой ситуации и связать с раннее изученным
материалом.
«2» ставится в том случае, если обучающийся: не знает и не понимает
значительную или основную часть программного материала в пределах
поставленных вопросов; имеет слабо сформированные и неполные знания и
не умеет применять их к решению конкретных вопросов; не умеет
использовать средства наглядности; при ответе допускает ошибки, которые
не может исправить даже при помощи учителя; допустил больше ошибок,
чем необходимо для оценки 3.
«1» обучающимся не ставится.
При выполнении письменных самостоятельных и контрольных
работ:
Оценка «5» ставится, если обучающийся: выполнил работу
самостоятельно или с незначительной помощью учителя в полном объеме
или выполнил работу в объёме, который соответствует учёту
5
психофизических особенностей обучающегося; допустил 1-3 недочета или 12 ошибку, с учётом специфических ошибок для данной группы
обучающихся.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: правильно выполнил
большую часть работы (свыше 50 %); допустил 2-3 ошибки.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: выполнил работу
самостоятельно или с незначительной помощью учителя правильно (30%50%); выполнил ½ всей работы правильно с использованием необходимой
наглядности.
Оценка «2» ставится, если допущены существенные ошибки,
показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями
поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала).
Оценка «1» обучающимся не ставится.
При оценке письменных работ грубой ошибкой считается: неверное
выполнение
заданий вследствие
неточного применения
правил,
неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий,
искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря
необходимых информационных данных).
Примечание: при спорной оценке решение принимается в пользу
обучающегося.
В силу особенностей психофизического развития и имеющихся
нарушений лишь отдельные обучающиеся способны усвоить программный
материал качественно, в полном объёме. Остальные обучающиеся могут
знакомиться с программой в целом, а успешно усваивать только часть знаний
и умений. Поэтому нормы оценок обучающихся носят условный характер. В
этом вопросе требуется разумный компромисс между понятиями «оценка
знаний» и «возможности ребёнка». При проверке работ следует учитывать не
только уровень знаний, умений и владений обучающегося, но и
академические и жизненные компетенции, достижения обучающегося в зоне
ближайшего развития.
Количество часов
5-9 классы – по 4 часа в неделю.
Учебно-тематический план
5 класс
Количество
№
часов
Наименование разделов
п/
и тем
п
1.
2.
3.
4.
Вводное занятие
Правила личной гигиены в течение дня. Предметы и
средства личной гигиены.
Уход за полостью рта. Уход за ушами.
Уход за волосами. Средства борьбы с перхотью.
1
2
2
2
6
2
6.
Правила охраны зрения (чтение, просмотр телевизора,
гимнастика для глаз).
Правила охраны зрения при работе с компьютером.
7.
Освещение помещений. Освещение рабочего места.
2
8.
Повторение пройденной темы.
2
5.
2
Продукты питания и их происхождение.
Значение продуктов питания для здоровья человека.
10. Биологическая ценность основных продуктов питания.
Витамины в продуктах питания, их значение для
здоровья человека.
11. Приготовление пищи
2
12. Кухонная посуда, приборы, приспособления, их
назначение. Столовая посуда, приборы – назначение.
2
13. Правила мытья и чисти посуды.
2
14. Химические средства по уходу за посудой.
2
15. Мытье и чистка кухонных принадлежностей и посуды.
16.
17. Самостоятельная работа
2
9.
18.
Завтрак. Сервировка стола к завтраку.
2
2
2
2
19. Санитарные требования к кулинарной обработке
продуктов.
20. Заваривание чая.
2
21. Виды бутербродов. Приготовление бутербродов.
2
22. Приготовление бутербродов.
2
23. Приготовление блюд из яиц (отварные яйца, яичница).
2
24. Приготовление винегрета.
25.
26. Салаты и их виды.
2
27. Приготовление салатов.
2
28. Сервировка стола к завтраку.
2
2
2
7
29. Поведение за столом. Правила приема пищи.
2
30. Ролевая игра «Чаепитие в классе».
2
31. Самостоятельная работа за I полугодие
2
32.
Значение культуры поведения в жизни человека
2
33.
Значение правильной осанки для здоровья человека
2
34. Правила обращения с просьбой вопросом.
2
35. Правила поведения при встрече и расставании.
2
36. Формы обращения к старшим и сверстникам.
2
37. Культура поведения со старшими и ровесниками в
различных ситуациях.
38. Культура поведения за столом.
2
39. Повторение пройденной темы.
2
40. Виды жилых помещений в городе и деревне. Виды
41. помещений в жилых домах. Жилой дом, интернатские
помещения. Варианты квартир и подсобных
помещений.
42. Почтовый адрес дома, школы. Написание адреса на
конверте.
43. Написание адреса на конверте.
2
44. Путешествие по карте города.
2
45. Экскурсия: чтение названий улиц и номеров домов.
2
2
2
2
46.
Обобщение пройденной темы. Проверочная работа.
2
47.
Виды одежды и ее назначение.
2
48. Виды головных уборов и их назначение.
2
49. Виды обуви и ее назначение.
2
50. Повседневный уход за одеждой.
2
51. Уход за обувью.
2
8
52. Чистка и мытье обуви.
2
53. Подготовка одежды и обуви к хранению.
2
54. Обобщение пройденной темы
2
55. Виды городского транспорта.
2
56. Проезд до школы -интерната.
2
57. Правила поведения в транспорте и на улице.
2
58. Правила дорожного движения.
2
Изготовление знаков дорожного движения
находящихся по пути к школе.
60. Экскурсия «Транспорт в городе».
2
61. Основные виды магазинов. Их назначение.
2
62. Правила поведения в магазине.
2
59.
2
Стоимость продуктов к завтраку, согласно меню.
2
64. Виды отделов в продуктовых магазинах и правила
покупки товара.
65. Видео экскурсия в продовольственный магазин.
2
66. Промежуточная аттестация
2
67. Обобщение пройденного материала за год.
5
63.
Всего часов за год:
2
136
Учебно-тематический план
6 класс
№
п/
п
Количество
часов
Наименование разделов
и тем
2
2.
Закаливание организма. Правила закаливания
организма.
Уход за телом. Уход за кожей рук и ногтями.
3.
Уход за кожей ног и ногтями.
2
1.
2
9
4.
Мелкий ремонт одежды.
2
5.
Разновидности и назначение пуговиц.
2
6.
Пришивание пуговиц.
2
7.
Способы зашивания. Разновидности швов.
2
8.
Зашивание разорвавшегося шва.
2
9.
Средства ручной стирки.
2
10.
Стирка изделий из цветных х/б тканей.
2
11.
Стирка одежды из шелковых тканей.
2
12. Утюг. Правила техники безопасности при работе.
2
13. Утюжка изделий (фартуки, косынки, салфетки).
2
14. Санитарно-гигиенические требования к
приготовлению пищи.
15. Сохранение продуктов и готовой пищи.
2
16.
Правила пользования газовой и электрической плитой.
2
2
17. Приготовление каши на воде и на молоке.
18.
19. Приготовление блюд из макаронных изделий.
20.
21. Приготовление блюд из картофеля.
2
22. Способы нарезки картофеля.
2
23. Приготовление картофельного пюре.
2
24. Приготовление салата из моркови.
2
2
2
25. Приготовление блюд из молока и молочных продуктов. 2
26. Приготовление сырников.
2
27. Оформление готовых блюд.
2
28. Сервировка стола к ужину.
2
29. Практическая работа. «Сервировка стола к ужину, к
30. праздничному ужину».
2
10
31. Самостоятельная работа за I полугодие.
2
32. Обобщающий урок.
2
33. Назначение театров, кино, музеев, библиотек
2
34. Поведение в общественных местах.
2
Сюжетно-ролевая игра «Посещение театра».
2
36. Гигиенические требования к жилому помещению.
2
37. Виды уборки помещения, их отличия
2
38. Повседневная уборка помещений (сухая и влажная).
2
39. Пылесос, его устройство. Правила БЖ при работе с
пылесосом.
40. Практическая работа «Повседневная уборка
помещений»
41. Основные правила организации рабочего места
школьника.
42. Комнатные растения, их назначение, допустимое
количество и уход.
43. Уход за комнатными растениями.
2
44. Уход за полом. Средства по уходу за полом.
2
45. Виды городского транспорта, их отличия
2
Культура поведения в транспорте. Способы оплаты
проезда
47. Пригородные поезда. Расписания, направления, зоны
2
48. Заказ билетов. Приобретение билетов
2
49. Правила поведения на вокзале
2
50. Службы вокзала.
2
51. Экскурсия на железнодорожный вокзал.
2
52. Назначение промышленных магазинов. Разновидности
отделов
53. Специализированные магазины
Разновидности данных магазинов
2
35.
46.
2
2
2
2
2
2
11
54. Правила поведения покупателя. Соблюдение правил
безопасного поведения в общественных местах.
55. Порядок приобретения товаров. Правила покупателя.
Назначение чека. Правила возврата товаров.
56. Сюжетно-ролевые игры «Я покупатель», «Покупка
продуктов по списку».
57. Заочная экскурсия в промышленный магазин.
2
58. Семья. Родственные отношения в семье.
2
59. Права каждого человека в семье
2
60. Права детей и подростков в семье, их обязанности
2
61. Основные средства связи(почта, телеграф, телефон).
Виды услуг.
Виды почтовых отправлений.
62. Виды писем. Назначение писем. Виды бандеролей
(простая, заказная, суведомлением). Виды посылок, их
отличия
63. Телеграф, виды телеграфных услуг.
2
64. Заочная экскурсия на почту.
2
65. Медицинские учреждения. Функции основных врачейспециалистов.
66. Виды медицинской помощи. Вызов врача на дом.
2
67. Видео-экскурсия в аптеку.
1
68. Дошкольные учреждения, их назначения
1
69. Дома детского творчества
1
70. Промежуточная аттестация
1
Всего часов за год:
2
2
2
2
2
2
136
Учебно-тематический план
7 класс
№
Наименование разделов
п/
и тем
п
1. Подросток. Характерные изменения в подростковом
возрасте.
Количество
часов
2
12
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Личная гигиена подростка (мальчика и девочки).
2
Типы кожи. Средства по уходу за кожей лица.
Ремонт одежды – наложение заплаты.
Ремонт одежды – штопка разорванного места.
Разновидности тканей, особенности ухода
Стиральная машина. Правила безопасного пользования
стиральной машиной.
Утюжка белья, брюк, спортивной одежды.
2
2
2
2
1
9.
10.
11.
12.
13. Виды услуг химчистки. Правила обращения в пункты
химчистки
14. Видео-экскурсия в химчистку
15. Санитарно-гигиенические требования и правила
безопасной работы на кухне при приготовлении пищи.
16. Первичная обработка овощей, способы нарезки овощей
17. Приготовление закуски (салаты, бутерброды).
18. Значение первых блюд. Их приготовление.
19. Значение вторых блюд. Их приготовление.
20. Технология приготовления отварной гречки
21. Приготовление третьих блюд.
22. Электроприборы (мультиварка, электромясорубка,
тостер)
23. Сервировка стола к обеду. Правила пользования
столовыми приборами.
24. Обобщающий урок по теме. Тестирование.
25. Значение жилища для человека. Регулярная уборка
жилого помещения – ежедневная, еженедельная.
26. Сезонная уборка жилого помещения. Подготовка
квартиры (дома) к зиме и лету.
27. Способы и периодичность ухода за окнами, зеркалами.
Виды моющих средств.
28. Санитарная обработка помещений
29. Виды покрытия пола. Средства по уходу за полом.
Уход за коврами.
30. Содержание животных (собак, кошек, птиц) в
31. городской квартире. Домашние животные и птицы в
сельской местности.
32. Самостоятельная работа за I полугод
33. Способы приглашения в гости. Правила приёма
приглашения.
34. Выбор подарка. Правила вручения и приема подарка.
4
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
13
35. Практическая работа. «Изготовление несложных
подарков и сувениров»
36. Междугородний железнодорожный транспорт.
Назначения Ж\Вокзала.
37. Справочная служба вокзалов. Расписание поездов.
Приобретение железнодорожных билетов. Камеры
хранения багажа.
38. Виды пассажирских вагонов, типы поездов
(пассажирский, скорый).
39. Экскурсия на железнодорожный вокзал.
40. Универмаги и универсамы. Их назначение.
41. Специализированные магазины.
42. Отделы магазинов, порядок приобретения товаров.
43. Заочная экскурсия в промтоварный магазин.
44. Родственные отношения. Семейный досуг. Отдых.
Виды помощи
45. Приёмы наведения чистоты и порядка. Способы
поддержания порядка в своей комнате
46. Деньги, их назначение и значение в нашей жизни.
47. Бюджет семьи. Источники дохода.
48. Заработная плата членов семьи, пенсия.
49. Мелкие расходы. Определение стоимости покупки.
50.
51. Виды бандеролей. Порядок их отправления.
52. Упаковка. Заполнение бланка.
53. Посылка. Виды упаковки.
54. Документы, необходимые для отправления и получения
бандероли.
55. Заочная экскурсия на почту.
56. Промышленные предприятия. Названия цехов и
отделов, имеющихся на предприятии.
57. Виды выпускаемой продукции. Названия рабочих
специальностей.
58. Сельскохозяйственные объекты
59. Заочная экскурсия на промышленное предприятие.
60. Домашняя аптечка (ее состав).
Назначение и хранение домашней аптечки. Термометр.
61. Лекарственные растения.
62. Приготовление отваров, настоев.
63. Экскурсия. «Лекарственные растения родного края»
64. Первая медицинская помощь при травмах, ушибах,
вывихах, переломах.
65. Экскурсия в медпункт. Наложение шины.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
66. Травмпункт. Врач-Травматолог
67. Промежуточная аттестация. Тестирование
68. Обобщающий урок за год
Всего часов за год:
Учебно-тематический план
8 класс
№
п/
Наименование разделов
п
и тем
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
2
2
2
136
Количество
часов
Значение косметики. Определение типа кожи: сухая,
жирная, нормальная, смешанная
Правила ухода за кожей лица с помощью
косметических средств.
Косметические дезинфицирующие средства
(профилактика появления прыщей).
Питательная ценность мучных продуктов.
Способы и последовательность приготовлений теста.
Приготовление пресного теста.
Приготовление вареников.
Приготовление дрожжевого теста, приготовление
блинов.
Консервирование овощей
Соление огурцов, квашение капусты.
Способы, последовательность приготовление варенья.
Приготовление варенья из слив
Составление меню на день.
Одежда из шерстяных и синтетических тканей.
Способы ухода. Ярлык на одежде.
Виды стиральных средств. Приёмы стирки.
Последовательность стирки
Терморегулятор. Установка терморегулятора утюга в
соответствии с видом ткани
Утюжка. Правила утюжки блузок, рубашек, платьев
Утюжка одежды обучающихся.
2
Прачечная. Правила пользования. Виды услуг.
Экскурсия в школьную прачечную.
Культура общения юноши и девушки.
Внешний вид молодых людей.
Приёмы подбора одежды в соответствии с
мероприятием. Выбор прически и макияжа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
15
25. Правила и периодичность уборки кухни. Моющие
средства и приспособления для уборки кухни.
Правила мытья кафельных стен.
26. Правила и периодичность уборки санузла: ванна,
унитаз, раковина. Моющие средства и приспособления.
Техника безопасности при работе с моющими и
чистящими средствами.
27. Междугородний автотранспорт.
28. Основные автобусные маршруты. Службы автовокзала
29. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда
30. Водный транспорт. Его назначение.
31. Культура поведения. Правила поведения в
общественном транспорте.
32. Самостоятельная работа за I полугод
33. Специализированные магазины. Их назначение.
34. Правила возврата или обмена купленного товара.
35. Ассортимент товаров. Выбор покупки.
36. Подсчет стоимости покупок.
37. Правила поведения в магазине. Вежливое обращение к
продавцу-консультанту.
38. Заочная экскурсия в магазин.
39. Родственные отношения в семье. Состав семьи.
Взаимоотношения между родственниками
40. Распределение обязанностей в семье. Домашние
обязанности. Семейный досуг. Отдых и его
разновидности
41. Правила ухода за грудным ребенком. Правила и
периодичность кормления грудного ребенка.
42. Правила и последовательность одевания и пеленания
грудного ребенка. Правила и последовательность
купания.
43. Телефон. Виды телефонной связи.
44. Культура общения по телефону.
45. Междугородная телефонная связь.
46. Видео-экскурсия на переговорный пункт.
47. Первая помощь при несчастных случаях: ожог,
48. обморожение, отравление, тепловой и солнечный удар.
49.
50. Первая помощь утопающему.
51. Глистные заболевания и меры по предупреждению.
52. Экскурсия в поликлинику.
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
16
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
Департамент, его назначение
Префектура, муниципалитет, их назначение
Полиция. Профессия полицейский
Экскурсия в полицию
Бюджет семьи. Виды дохода.
Основные статьи расходов.
Расходы на питание.
2
2
2
2
2
2
2
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
Планирование крупных покупок.
Содержание жилища: оплата жилой площади и
коммунальных услуг.
Расчет электроэнергии и газа; снятие показаний
счетчика и заполнение квитанций.
Планирование расходов на день, на месяц.
Промежуточная аттестация
Подведение итогов за год.
Всего часов за год:
Учебно-тематический план
9 класс
2
2
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
2
2
2
2
136
Количество часов
Наименование разделов
и тем
Правила личной гигиены – основа образа жизни.
Вредные привычки: курение, алкоголизм,
наркомания..
Гигиена зрения.
Гигиена тела.
Мода. Стиль в одежде.
Выбор одежды и обуви при покупке в соответствии с
назначением.
Определение собственных размеров одежды и обуви.
Варианты обновления одежды (замена мелких
деталей).
Уход за одеждой: стирка, глажение, чистка, починка
Обувь, её виды. Уход за обувью. Ремонт обуви
Основы рационального питания.
Виды продуктов питания
Хлеб и хлебобулочные изделия
Мясо и мясопродукты
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
17
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
Хранение продуктов
Заморозка и размораживание мяса
Яйца, жиры
Виды жиров
Овощи, фрукты, правила хранения
Чай, кофе, их виды. Заваривание чая
Причины порчи пищевых продуктов. Пищевые
отравления.
Меню праздничного стола. Сервировка праздничного
стола.
Традиции культуры поведения в современном
обществе. Нормы морали.
Взаимоуважение. Взаимопомощь.
Прием гостей
Рациональная расстановка мебели в квартире.
Интерьер. Дизайнер. Подбор деталей интерьера в
бытовой и классной комнате
Рациональное расположение мебели в бытовой
комнате.
Сохранение жилищного фонда (косметический
ремонт: оклейка стен обоями, покраска дверей).
Авиатранспорт. Его назначение
Справочные службы аэропорта
Правила поведения в самолете
Самостоятельная работа за Iсеместр
Продуктовый рынок. Отделы рынка. Стоимость
некоторых продуктов. Особенности приобретения
продуктов на рынке.
Отличие рынка от магазина
Ярмарки, их виды.
Видео-экскурсия на рынок
Семья – ячейка общества. Основы семейных
отношений. Традиции, досуг. Организация отдыха.
Трудовые основы семьи. Распределение
хозяйственно-бытовых обязанностей между членами
семьи.
Виды связи: пейджер, мобильная связь,
автоответчик, факс, интернет.
Электронная почта. Видео-связь (скайп)
Виды денежных переводов. Заполнение бланков.
Экскурсия на почту-отдел денежных переводов.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
18
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
Инфекционные заболевания. Меры по их
предупреждению.
Уход за больным на дому
2
Виды врачебной помощи на дому.
Вызов врача на дом
Вызов «скорой» или неотложной помощи
Госпитализация. Амбулаторный прием.
Документы, подтверждающие нетрудоспособность:
справка и листок нетрудоспособности.
Рациональное питание. Очищение организма.
Укрепление нервной системы.
Образовательные учреждения. Дошкольные
образовательные учреждения.
Учреждения дополнительного образования: виды,
особенности работы, основные направления работы.
Местные и промышленные и сельскохозяйственные
предприятия.
Исполнительные органы государственной власти
(города, района). Муниципальные власти.
Структура, назначение
Бюджет семьи, виды и источники дохода.
Статьи расхода
Расходы на удовлетворение культурных
потребностей.
Планирование расходов на месяц по
отдельным статьям
Планирование дорогостоящих покупок
Выбор профессии. Профессионально жизненная
перспектива. Ситуация выбора после окончания 9
класса.
Учреждения и отделы трудоустройства.
Оформление на работу, документы, необходимые
для этого.
Увольнение с работы и переход на другую. Деловые
бумаги и правила их составления.
Охрана труда. Трудоустройство. Временная и
постоянная занятость несовершеннолетних.
Промежуточная аттестация
Повторение пройденного материала за год.
Всего часов за год:
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
136
19
Учебно-методическое обеспечение
1. В. П. Субчева, Социально-бытовая ориентировка, методическое
пособие, 5-9 класс, М. 2014
2. В. П. Субчева, Социально-бытовая ориентировка, 8 класс, М. 2013
3. В. П. Субчева, Социально-бытовая ориентировка, 9 класс, М. 2013
20
