Программа развития МКОУ Вихляевская ООШ

Паспорт Программы развития
Наименование

Полное наименование ОО

Содержание
муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Вихляевская основная общеобразовательная школа»

Программа развития опирается на принципы государственной и
региональной политики в сфере образования, соотносится с
приоритетами и стратегическими задачами, выделенными в
нормативно-правовых документах федерального, регионального,
муниципального уровней.
Главными основаниями для разработки Программы развития стали
следующие нормативно-правовые документы:
Федеральный уровень
1.Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями);
2.Указ Президента Российской Федерации от 21.07. 2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до
2030 года»;
3.Указ Президента Российской Федерации от 02.07. 2021 № 400 «О
стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
4.Указ Президента Российской Федерации от 09.11. 2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных
Документы, послужившие ценностей»;
5.Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 № 808 «Об
основанием для
разработки Программы
утверждении Основ государственной культурной политики» (с
развития
изменениями);
6.Национальный проект «Образование» (утв. Президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам, протокол от 03.09.2018 № 10).
Программа разработана с учетом требований следующих нормативноправовых документов:
1.Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего
и среднего общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ
от 22.03.2021 № 115 (с изменениями);
2.Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ
от 31.05.2021 № 286 (далее - ФГОС НОО - 2021);
3.Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ
от 31.05.2021 № 287 (далее - ФГОС ООО - 2021);
4.Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки РФ от
1

17.05.2012 № 413 (в ред. приказа от 12.08.2022 № 732) (далее - ФГОС
СОО - 2012/2022);
5.Федеральной образовательной программы начального общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 372
(далее - ФОП НОО);
6.Федеральной образовательной программы основного общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 № 370
(далее - ФОП ООО);
7.Федеральной
основной образовательной программы среднего
общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от
18.05.2023 № 371 (далее - ФОП СОО);
8.Распоряжения Минобрнауки РФ № 178-р, Минпросвещения РФ от
26.04.2023 № Р-92 «Об утверждении плана мероприятий по развитию
инженерного образования»;
9.Концепции
проекта
«Школа
Минпросвещения
России»
https://smp.edu.ru/concept;
10.Материалов
«Настольной
книги
директора
школы»
https://smp.edu.ru/kniga-direktora20;
11.Иных материалов федерального портала «Школа Минпросвещения
России» https://smp.edu.ru/.
12. Материалов цикла семинаров Академии Минпросвещения России
«Строим «Школу Минпросвещения России»; всероссийских
совещаний с региональными ответственными за реализацию проекта
«Школа Минпросвещения России» в 2023-2024 гг. и результатов
самодиагностики ОО в проекте «Школа Минпросвещения России»
(ноябрь 2023г.).
Региональный уровень
1. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области (далее – МОиМП) от 28.11.2022 № 1118-Д «Об
апробации проекта «Школа Минпросвещения России» в
образовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области»;
2. Приказ МОиМП Свердловской области от 09.12.2022 № 1164-Д
«Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») внедрения
проекта «Школа Минпросвещения России» в Свердловской области
на 2022-2024 годы»;
3. Приказ МОиМП Свердловской области от 19.06.2023 № 747-Д «О
внесении изменений в план мероприятий (дорожную карту)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в
Свердловской области на 2022-2024 годы, утвержденный приказом от
09.12.2022 № 1164-Д.
Школьный уровень
Устав МКОУ«Вихляевская ООШ»
Цель

Создание условий для развития ценностно-ориентированной
образовательной среды, способствующей формированию социально
2

активной и самостоятельной личности школьника, имеющего
ценностные
приоритеты
и
ключевые
компетенции
для
профессионального и жизненного самоопределения.

Комплексные задачи
Программы развития

1. Провести самодиагностику МКОУ «Вихляевская ООШ», с
определением
уровня
соответствия
проекта
«Школа
Минпросвещения России».
2. Провести управленческий анализ и проектирование условий
перехода на следующий уровень соответствия проекта «Школа
Минпросвещения России».
3. Описать условия перехода на следующий уровень соответствия
проекта «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных
направлений развития:
- Знание: качество и объективность
- Воспитание.
- Здоровье.
- Творчество.
- Профориентация.
- Учитель. Школьные команды.
- Школьный климат.
- Образовательная среда.
4. Построить систему персонифицированного профессионального
развития педагогов и руководителей ОО, обеспечивающую
своевременную методическую подготовку с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов.
5. Сформировать предметно-пространственную среду в перспективе
цифровизации
образования
для
расширения
возможности
индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на
достижение планируемых образовательных результатов.
6. Расширить возможности образовательного партнёрства для
повышения качества освоения содержания учебных предметов в
практическом применении.
7. Продолжить развивать управленческую модель школы.
8. Развивать направления работы с семьей (школа для ребёнка и для
всей семьи).
9. Осуществлять независимую оценка качества образования, а также
систему внутреннего аудита.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

1.100
%.
выпускников
9
классов
успешно
осваивают
общеобразовательные программы и проходят государственную
итоговую аттестацию;
2. 100% учащихся 5-9 классов изучают математику и информатику на
углубленном уровне;
3. участие в школьном этапе ВСОШ не менее 80% учащихся;
4. принятие в штат педагога-психолога, учителя-логопеда,
соц.педагога, учителя-дефектолога;
5. 100% учителей используют инновационные системы оценки
качества образования;
6. 100% учащихся охвачены доступной, удовлетворяющей
потребностям внеурочной деятельностью;
7. 100% учащихся охвачены доступным, удовлетворяющим
потребностям дополнительным образованием;
8. 100% учащихся обеспечены возможностью занятий физкультурой
3

и спортом;
9. Охват 100% педагогов непрерывным образованием,
созданы условия для мотивации педагогических работников,
оптимизирована
система
методического
сопровождения
педагогических работников, позволяющая оказывать поддержку и
консультирование процесса обобщения и
распространения
инновационного опыта;
10. Рост числа педагогов, участвующих в профессиональных смотрах
и конкурсах различного уровня до 10 %;
11. Расширение числа родителей (законных представителей)
привлеченных к управлению и организации деятельности
школы до 30%;
12. Реализуется модель профориентационной работы.
Сведения о разработчиках Управленческая команда МКОУ «Вихляевская ООШ»
Период реализации

2025-2028гг.

Этапы реализации
Программы развития

Подготовительный (сентябрь-декабрь 2025 г.)
Реализации (2026- 2028 гг.)
Обобщающий (июль- август 2028 г.)

I этап – подготовительный - Проблемный анализ эффективности работы школы, разработка
(сентябрь-декабрь 2025 г.) плана мероприятий и программных проектов.
- Работа школы по реализации направлений программы;
II этап – реализация (2026- - Реализация и корректировка программных мероприятий;
2028 гг.)
- Обновление материально-технического оснащения, текущий и
внутренний контроль за ходом выполнения Программы.
III этап – обобщающий
(июль-август 2028 г.)

- Итоговая диагностика
мероприятий.

Порядок финансирования
Программы развития

Финансирование в рамках бюджетной сметы.

Контроль реализации

реализации

основных

программных

Мониторинг реализации Программы развития осуществляется
руководителем ОО, заместителем по УВР, советником директора и
лицами их замещающими.

Информационная справка об ОО

Наименование
Содержание
Основные сведения об 1. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
ОО
«Вихляевская основная общеобразовательная школа» (МКОУ
«Вихляевская ООШ».
2. Дату создания (основания) ОО – 1985 г.
3. ИНН 6654008351.
4. Учредитель - управление образования и молодёжной политики
Администрации Талицкого муниципального округа.
5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 07
ноября 2011 года регистрационный номер № 14532, Серия 66
№002032.Срок действия лицензии-бессрочно.
6. Информацию о месте нахождения ОО - 623615, Свердловская
область, Талицкий район, деревня Вихляева, улица Молодежная, дом
11.
7. Контакты: телефон ОО +7(343)713-51-30,
адрес электронной почты ООkea6321@yandex.ru
адрес
официального
сайта
ОО
в
сети
«Интернет»
https://vichlyaevskaya.uralschool.ru/.
Сведения
Указать количество обучающихся по уровням образования:
об обучающихся
НОО – 27 человек
ООО – 36 человек
Количество детей с ОВЗ – 15 человек, из них 4 ребенка-инвалида
Краткая
Школа имеет 1 здание. Структурные подразделения отсутствуют.
характеристика
Органы управления образовательной организации представлены
организационнопедагогическим советом и общим собранием работников
педагогических
образовательного учреждения под руководством директора школы.
условий
Реализуются основные общеобразовательные программы НОО и
ООО, а также адаптированные образовательные программы для лиц
с интеллектуальными нарушениями и задержкой психического
развития.
Реализуется программа воспитания ОО, план внеурочной
деятельности, программы дополнительного образования.
Применяется ряд образовательных технологий, в том числе
дистанционные,
здоровьесберегающие,
критериального
и
формирующего оценивания и др.
Материально-технические
условия
представлены
базовым
оснащением учебных кабинетов, в соответствии с СанПиН.
Основные компоненты информационно-образовательной среды:
УМК по преподаваемым дисциплинам, ЭОР.
Сведения о режиме
Понедельник-пятница 08.00-17.00
деятельности
Суббота-воскресенье выходной
Учебный год для школы составляет – 34 недели, для первых классов
– 33 учебные недели, на каникулярное время отводится не менее 30
календарных дней. Таким образом образовательный процесс
5

соответствует требованиям СанПиН 2.4.3648-20 и 2.3/2.4.3590-20.
Продолжительность учебной недели: 5-дневная.
Сведения о работниках Общее количество работников – 20 человек
ОО
Количество педагогических работников – 12 человек.
Имеющие ведомственные награды – 6 человек.
Доля работников с высшим образованием – 24%
Долю учителей, имеющих высшую/первую квалификационную
категорию – 75%.
3 выпускника школы являются работниками ОО.
Краткая
Школа находится в Талицком районе Свердловской области.
характеристика
В школе обучаются дети из населенных пунктов Вихляевской и
окружающего социума, Буткинской управ. В непосредственной близости от школы
наличие
социальных находятся следующие объекты здравоохранения и культуры: ГБУЗ
партнеров
ЦО Талицкая ЦРБ Вихляевский ФАП,МКУ ТГО «Библиотечноинформационный центр» Вихляевская сельская библиотека»,
Вихляевский пожарный пункт, МБУ ТГО «Вихляевский КДЦ»,
музей созданный в рамках совместного социального проекта с
советом ветеранов деревни Вихляева, КХ Чурманова М. В.
Краткое описание
В сентябре 2022 г. учащиеся школы стали победителями
достижений ОО за
Туристического слета среди образовательных организаций
предыдущие 3 года
Талицкого ГО, в 2024 - призерами.
В 2024 году по результатам независимой оценки качества условий
осуществления образовательной деятельности МКОУ «Вихляевская
ООШ» набрала 93,95 баллов.

3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в
целом).
Администрация МКОУ «Вихляевская ООШ» провела самодиагностику с помощью Сервиса самодиагностики общеобразовательных организаций
в целях выявления дефицитов в образовательном учреждении на основе принципов управления качеством образования в рамках проекта «Школа
Минпросвещения России» для определения и фиксации уровня вхождения в проект.
По результатам диагностики определено исходное состояние школы как базовый уровень освоения модели «Школы Минпросвещения России»
(132 балла за тест). Уровень включает в себя необходимый минимум пакетных решений для обеспечения качественного образовательного
процесса в образовательной организации.
Магистральное направление,
Полученный результат
№
ключевое условие
(описание и количество баллов)
1
Знание
25 базовый уровень
2
Воспитание
15 базовый уровень
3
Здоровье
14средний уровень
4
Творчество
19 средний уровень
5
Профориентация
10 средний уровень
6
Учитель. Школьная команда
21 средний уровень
7
Школьный климат
9 базовый уровень
8
Образовательная среда
19 высокий уровень
Графически результаты самодиагностики выглядят следующим образом:

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.

№

Показатель
оценивания

Значение
оценивания

Балл
ьная
оцен
ка

Углубленное
изучение
отдельных
предметов

Не
реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов

Участие
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников

Участие в
муниципаль
ном этапе

Магистрал
ьное
направлен
ие,
ключевое
условие
Магистраль
ное
направлени
е «Знание»

Критерий

Дефициты

Управленческие действия/решения

Образователь
ный процесс

Недостаточная работа
по формированию
интереса и мотивации
обучающихся к
углубленному
изучению отдельных
предметов.

Магистраль
ное
направлени
е «Знание»

Обеспечение
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся

Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.


Организация психологопедагогической диагностики по
выявлению образовательных интересов и
потребностей, способностей и талантов
обучающихся.

Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, их родителями
(законными представителями) о
необходимости углубленного изучения
отдельных предметов для
интеллектуального развития, подготовки
к продолжению обучения
образовательных организациях высшего
и среднего профессионального
образования.

Осуществление анализа
результатов школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.

Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном этапе

Наличие
победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников

Отсутствие

Магистраль
ное
направлени
е «Знание»

Обеспечение
удовлетворен
ия
образователь
ных
интересов и
потребностей
обучающихся

Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и
подготовки к участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.

Кадровое
обеспечение
оказания
психологопедагогической и
технической
помощи
обучающимся с
ОВЗ, с
инвалидностью

Обеспечено
частично

Магистраль
ное
направлени
е «Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ), с
инвалидность
ю

Отсутствие
специалистов по
оказанию психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью, узких
специалистов
(психологов, педагоговлогопедов,
дефектологов и т.д.).

ВСОШ.

Организация развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в олимпиадном
движении.

Создание системы работы с
одаренными детьми, включающую
выявление, поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной одаренности.

Организация систематической
подготовки обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех уровнях
от школьного до всероссийского.


Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами (психологические
центры, центры социальной помощи
семьям и детям, психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательные учреждения,
реализующие АООП,
правоохранительные органы (КДН,
ПДН), органы здравоохранения,
социальной защиты, опеки и
попечительства и др.).

Привлечение узких специалистов
из других образовательных организаций.

Наличие
победителей и
призеров
спортивных
соревнований (в
том числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта
лиц с
интеллектуальным
и нарушениями)

Наличие
победителей
и (или)
призеров на
муниципаль
ном уровне

Магистраль
ное
направлени
е
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Отсутствие
материальнотехнической базы для
проведения массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.


Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры, материальнотехническую базу, образовательные
ресурсы).

Привлечение спонсоров,
родительской общественности,
рациональное использование средств в
рамках ПФХД, развитие платных
образовательных услуг.

Доля обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
(далее ‒ ВФСК
ГТО) в
установленном
порядке,
соответствующий
его возрастной
категории на 1
сентября отчетного
года
Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательн
ой организации
и/или в рамках
сетевого
взаимодействия

Отсутствие
0
обучающихс
я, имеющих
знак отличия
ВФСК
«ГТО»,
подтвержден
ный
удостоверен
ием

Магистраль
ное
направлени
е
«Здоровье»

Отсутствие

Магистраль Развитие
ное
талантов
направлени
е
«Творчество
»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Недостаточная работа
по привлечению
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».


Проведение мониторинга участия
обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».

Разработка системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и
обороне».

Не организована
сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.
Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
помещения,
необходимые для
реализации
дополнительных


Заключение договоров о
реализации программ дополнительного
образования в сетевой форме.

При планировании реализации
программ технологического "Кружка
НТИ", организация образовательной
деятельности в сетевой форме с
привлечением ресурсов детских
технопарков "Кванториум", мобильных
технопарков "Кванториум", центров
цифрового образования "IT-куб", центров
"Дом научной коллаборации" и прочих
организаций, деятельность которых
направлена на развитие технического
творчества обучающихся (в случае
отсутствия у общеобразовательной

Наличие
победителей и
призеров
различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций

Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательн
ых программ

Наличие
победителей
и (или)
призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференци
й на
муниципаль
ном уровне

Сетевая
форма
реализации
дополнитель
ных

Магистраль Развитие
ное
талантов
направлени
е
«Творчество
»

Магистраль Развитие
ное
талантов
направлени
е
«Творчество
12

общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.
Недостаточная работа
по формированию
интереса обучающихся
и их родителей
(законных
представителей) в
части подготовки
обучающихся к
олимпиадам
различного уровня.

организации необходимого оборудования,
средств обучения и воспитания).

Отсутствие системы
подготовки
обучающихся к
конкурсному
движению.


Разработка локального
нормативного акта, регламетирующего
систему подготовки и участию в
конкурсном движении.

Разработка плана участия
обучающихся образовательной
организации в олимпиадах и иных
интеллектуальных и (или) творческих
конкурсах, мероприятиях в соответствии
с федеральным, региональным,
муниципальным перечнями олимпиад и
иных интеллектуальных и (или)
творческих конкурсов, мероприятий.

Создание ресурсных условий в
общеобразовательной организации для
обеспечения сетевого взаимодействия
(нормативно-правовые, материально-,
информационно-технические, кадровые).

Отсутствие
разработанных
образовательных
программ,
реализующихся в


Привлечение обучающихся к
участию в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.

Разработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников и
обучающихся к участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах, конференциях

10.

(организации
культуры и
искусств,
технопарки
Кванториум,
мобильные
технопарки
Кванториум, Дома
научной
коллаборации,
центры IT-куб,
Точка роста,
экостанции,
ведущие
предприятия
региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации
высшего
образования и др.)
Количество
мероприятий
школьных
творческих
объединений:
концерты,
спектакли, выпуски
газет, журналов и т.
д. (для каждого
школьного
творческого

общеобразов
ательных
программ с
1
организацие
й

2 в год (для
каждого
школьного
творческого
объединения
)

сетевой форме, по всем
шести
направленностям.


Организация взаимодействия в
том числе в сетевой форме (заключение
договоров) с организациями культуры и
искусства, кванториумами, центрами «ITкубы», «Точками роста», экостанциями,
ведущими предприятиями региона,
профессиональными образовательными
организациями и образовательными
организациями высшего образования и
др.

Магистраль Школьные
ное
творческие
направлени объединения
е
«Творчество
»

Запланировано
недостаточное
количество
мероприятий в
программах отдельных
школьных творческих
объединениях.


Анализ программ и планов
мероприятий каждого творческого
объединения.

Корректировка плана мероприятий
каждого творческого объединения
планирование проведения школьных
мероприятий не реже или более чем 2
раза в год.

объединения)

11.

Реализация
программ
краеведения и
школьного туризма

Не
реализуются
программы
краеведения
и школьного
туризма

Магистраль
ное
направлени
е
«Воспитани
е»

Организация
воспитательн
ой
деятельности

Отсутствие
материальнотехнического
оснащения для
реализации программ
по туризму, отсутствие
необходимого личного
и группового
снаряжения.
Не разработаны
программы
краеведения и
школьного туризма в
рамках внеурочной
деятельности и/или
дополнительного
образования.


Использование для закупки
туристического оборудования средств
грантов, спонсорской помощи.

Оптимизизация расходов,
планирование материально-технического
оснащения, необходимого для
реализации программы краеведения или
школьного туризма.

Интеграция туристскокраеведческой деятельности в программу
воспитания общеобразовательной
организации.

Организация деятельности
рабочей группы по реализация
программы дополнительного образования
по краеведению и школьному туризму.

12.

Наличие
представительств
детских и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия,
Большая перемена
и др.)

Отсутствие

Магистраль
ное
направлени
е
«Воспитани
е»

Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение

Недостаточная работа
по вовлечению
обучающихся в
деятельность
представительств
детских и молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия», «Большая
перемена».


Создание представительств
детских и молодежных общественных
объединений («Юнармия», «Большая
перемена» и др.).

Организация работы по
вовлечению обучающихся в детские и
молодежные общественные объединения.

Создание условий для
организации в школе представительств
детских и молодежных общественных
объединений («Юнармия», «Большая
перемена» и др.).

Обеспечение советником
директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными объединениями
информирования участников
образовательных отношений о
деятельности детских и молодежных
общественных объединений
(«Юнармия», «Большая перемена» и др.)
и их значимости для формирования
личности обучающихся.

Организация работы по
вовлечению обучающихся и педагогов в
конкурс «Большая перемена».

13.

Участие

Обучающие

Магистраль

Ученическое

Недостаточная работа



Создание представительств

обучающихся в
волонтерском
движении

ся не
участвуют в
волонтерско
м движении

ное
направлени
е
«Воспитани
е»

самоуправлен
ие,
волонтерское
движение

по вовлечению
обучающихся в
волонтерское
движение.

В программе
воспитания не
предусмотрена
организация
волонтерского
движения в
образовательной
организации.

14.

Наличие школьных
военно-

Отсутствие

Магистраль
ное

Ученическое
самоуправлен
16

Не обеспечено
создание и

детских и молодежных общественных
объединений в образовательной
организации.

Проведение мероприятий,
стимулирующих развитие интереса к
волонтерскому движению: проведение
комплекса мер по активизации
обучающихся в волонтёрском движении.

Организация формирования
позитивных ценностных ориентаций
волонтерского движения.

Обеспечение советником
директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными объединениями
информирования участников
образовательных отношений о
волонтерском движении и его значимости
для формирования личности
обучающихся.

Разработка в программе
воспитания в разделе "Виды, формы и
содержание воспитательной
деятельности" вариативного модуля
"Добровольческая деятельность
(волонтёрство)", определение целевых
ориентиров гражданского воспитания,
планирование мероприятий.

Организация участия членов
детского общественного объединения в
волонтерских акциях.

Разработка нормативной правовой
документации школьного военно-

патриотических
клубов

направлени
е
«Воспитани
е»

ие,
волонтерское
движение

деятельность военнопатриотического клуба.

Отсутствует
материальнотехническое
оснащение,
необходимое для
работы школьного
военнопатриотического клуба.

патриотического клуба ( Устав,
Положение, программа деятельности,
план работы и др.).

Разработка плана создания
школьного военно-патриотического
клуба.

Определение приоритетных
направлений в работе школьного военнопатриотического клуба. Формирование
ценностных ориентаций обучающихся:
разработка мер и мероприятий.

Назначение руководителя
школьного военно-патриотического
клуба.

Формирование Совета школьного
военно-патриотического клуба.

Оптимизация расходов, создание
условий для организации в школе
военно-патриотических клубов,
планирование материально-технического
оснащения, приобретение
высокотехнологичного оборудования для
организации работы военногопатриотического клуба.

Заключение договора о
сотрудничестве с организациями: образовательной организацией, на базе
которой будет работать военнопатриотический клуб (в договоре
указывается, какое оборудование может
использовать педагог в рамках
реализации программы); - организацией,
оказывающей спонсорскую помощь

15.

Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО
и ВО

Нет

Магистраль
ное
направлени
е
«Профорие
нтация»

Сопровожден
ие выбора
профессии

16.

Посещение
обучающимися
профессиональных
проб на
региональных
площадках

Нет

Магистраль
ное
направлени
е
«Профорие
нтация»

Сопровожден
ие выбора
профессии

17.

Дополнительное

Нет

Ключевое

Развитие и
18

клубу; - отделением ДОСААФ России.

Заключение договоров сетевого
взаимодействия с организациями СПО,
ВО о проведении экскурсий.

Организация виртуальных
экскурсий в образовательные
организации СПО и ВО.

Обеспечение поиска спонсоров,
участия в грантах для возможности
организации выезда в организациях СПО
и ВО на экскурсии.
Не предусмотрены

Обеспечение включения в рабочие
экскурсии в
программы учебных предметов, учебных
организации СПО и ВО курсов, курсов ВД и рабочей программе
в рабочих программах
воспитания экскурсий в организациях
учебных предметов,
СПО и ВО.
курсов внеурочной

Внесение в план
деятельности, рабочей профориентационной работы посещение
программе воспитания. обучающимися экскурсий в организациях
СПО и ВО.
Не обеспечивается

Обеспечение участия
посещение
обучающихся в профессиональных
обучающимися
пробах на региональных площадках в
профессиональных
виртуальном формате.
проб на региональных
площадках.
Отсутствует план

Включение в план
посещения
профориентационной работы участия в
обучающимися
профессиональных пробах на
профессиональных
региональных площадках региона.
проб на региональных
площадках.
Не созданы условия

Проведение мониторинга
Не предусмотрена
система работы
(сетевого
взаимодействия) с
организациями СПО и
ВО.

профессиональное
образование
учителей биологии,
информатики,
математики,
физики, химии по
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
общеобразовательн
ых организаций
навыков,
необходимых для
обеспечения
технологического
суверенитета
Российской
Федерации (за три
последних года)

18.

Участие педагогов
в конкурсном
движении

Неучастие

условие
«Учитель.
Школьная
команда»

повышение
квалификаци
и

для обучения учителей
по дополнительным
профессиональным
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификаци
и

Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для участия и
победы в конкурсах

обучения учителей по дополнительным
профессиональным программам,
направленным на формирование у
обучающихся навыков, обеспечивающих
технологический суверенитет страны
(математика, физика, информатика,
химия, биология) (за три последних
года).

Разработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой подготовки учителей
математики, физики, информатики,
химии, биологии, осуществляющих
реализацию программ
углубленного/профильного обучения.

Организация обучения учителей
математики, физики, информатики,
химии, биологии по программам
повышения квалификации, размещенным
в Федеральном реестре.

Включение в индивидуальные
образовательные маршруты учителей
математики, физики, информатики,
химии, биологии, осуществляющих
реализацию углубленного/профильного
обучения, плана обучения по программам
повышения квалификации, размещенным
в Федеральном реестре.

Проведение мониторинга участия
педагогов в конкурсном движении (за три
последних года).

Разработка локального акта о
системе материального и

профессионального
мастерства.

нематериального стимулирования
участников профессиональных
конкурсов, синхронизация его с
положением об оплате труда и
коллективным договором.

Разработка для педагогов
календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы
профмастерства, олимпиады и диктанты,
обучающие семинары и конференции и
т.д.).

Организация адресного
методического сопровождения в
профессиональном развитии
педагогических работников и
управленческих кадров до 35 лет в
первые три года работы.

Разработка плана мероприятий по
выявлению и распространению
передового педагогического опыта.

Формирование банка успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование.

Формирование модели
методического взаимодействия с другими
ОО.

Привлечение педагогических
работников к участию в мероприятиях в
качестве эксперта, члена жюри,
руководителя краткосрочного проекта.

Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в

19.

Наличие локальных Отсутствие
актов по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогическ
ого
сопровожден
ия

20.

Наличие в штате
общеобразовательн
ой организации

Ключевое
условие
«Школьный

Организация
психологопедагогическ

Отсутствие

подготовке к профессиональному
конкурсу.

Обеспечение участия педагогов в
публичных мероприятиях разных
уровней: конференциях, круглых столах,
семинарах, мастер-классах и т.д.
Отсутствие/частичное

Обеспечение наличия пакета ЛА
наличие ЛА по
(создание, пересмотр, корректировка
организации
имеющихся) по организации психологопсихологопедагогического сопровождения
педагогического
участников образовательных отношений,
сопровождения
обеспечивающих правовое поле в
участников
общеобразовательной организации,
образовательных
закрепляющих функциональные
отношений, реализации обязанности, права, полномочия каждого
требований ФГОС
субъекта образовательных отношений,
общего образования к
обеспечивающих соблюдение
психологоконституционных прав каждого
педагогическим
участника образовательных отношений.
условиям реализации
образовательных
программ.
Не разработана

Обеспечение разработки
психологопсихолого-педагогической программы.
педагогическая
программа.
Не разработаны

Обеспечение разработки программ
программы адресной
адресной психологической помощи
психологической
(поддержки).
помощи (поддержки).
Отсутствие в

Привлечение в качестве
образовательной
совместителей специалистов из других
организации системы
общеобразовательных организаций к

социального
педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся

21.

Наличие в
общеобразовательн
ой организации
учителядефектолога (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация
которого
соответствует
профессиональном
у стандарту
Педагог-

Отсутствие

климат»

ого
сопровожден
ия

социального
сопровождения
участников
образовательных
отношений
квалифицированным
специалистом
(социальным
педагогом).

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогическ
ого
сопровожден
ия

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.

выполнению функций социального
педагога, проведению обучающих
семинаров по развитию системы работы
по оказанию помощи целевым группам
обучающихся.

Решение кадрового вопроса путем
принятия штатного специалиста
(социального педагога).

Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами (центры
социальной помощи семьям и детям,
психолого-медико-социального
сопровождения).

Привлечение в качестве
совместителей специалистов из других
общеобразовательных организаций к
выполнению функций учителядефектолога, проведению обучающих
семинаров по развитию системы работы
по оказанию помощи целевым группам
обучающихся.

Решение кадрового вопроса путем
принятия штатного специалиста
(учителя-дефектолога).

Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами, медицинскими
учреждениями.

22.

23.

дефектолог
Наличие в
общеобразовательн
ой организации
учителя-логопеда
(по основному
месту работы
(штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация
которого
соответствует
профессиональном
у стандарту
Педагогдефектолог
Наличие в
организации
отдельного
кабинета педагогапсихолога

Отсутствие

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогическ
ого
сопровожден
ия

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.


Привлечение в качестве
совместителей специалистов из других
общеобразовательных организаций к
выполнению функций учителя-логопеда,
проведению обучающих семинаров по
развитию системы работы по оказанию
помощи целевым группам обучающихся.

Решение кадрового вопроса путем
принятия штатного специалиста
(учителя-логопеда).

Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами, медицинскими
учреждениями.

Отсутствие

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогическ
ого
сопровожден
ия

Отсутствие отдельного
кабинета педагогапсихолога (отсутствие
возможности у
педагога-психолога
для научной
организации труда,
эффективной работы
по созданию
обстановки
доверительного
общения и
психологического


Разработка ЛА по созданию и
функционированию кабинета педагогапсихолога.

Создание рабочей группы по
разработке дизайн-проекта рабочего
пространства педагога-психолога в ОО.

Создание рабочего места педагогапсихолога, используя методы
оптимизации имеющихся в
образовательной организации
помещений, возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства.

24.

Оказание
психологопедагогической
помощи целевым
группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в
обучении;
находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без
попечения
родителей;

Реализуется 1
в виде
отдельных
мероприяти
й и (или)
индивидуаль
ных
консультаци
й отдельных
участников
образователь
ных
отношений
(обучающих
ся,
родителей,

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

комфорта необходимых
для оказания
своевременной
квалифицированной
консультативнометодич
еской,
психокоррекционной и
других видов
психологической
помощи субъектам
образовательного
пространства:
педагогам, детям,
учащимся разного
уровня развития и
возраста, их
родителям).
Формировани Отсутствие в
е
общеобразовательной
психологичес организации педагогаки
психолога.
благоприятно
го школьного
климата


Привлечение специалистов в
качестве совместителей из других
общеобразовательных организаций к
выполнению функций педагогапсихолога, проведению обучающих
семинаров по развитию системы
школьной медиации, профилактике и
управлению конфликтами в
образовательной среде, созданию
(развитию) системы профилактической
работы с учащимися, находящимися в
социально-опасном положении;
поддержка обучающихся, состоящих на
внутришкольном учете, на учете в КДН,
ПДН, «группах риска» и др.

Решение кадрового вопроса путем

обучающимся с
ОВЗ и (или)
инвалидностью;
одаренным
детям)(критически
й показатель)

педагогов)

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда.

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога.

принятия штатного педагога-психолога.

Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами (психологические
центры, центры социальной помощи
семьям и детям, психолого-медикосоциального сопровождения,
образовательные учреждения,
реализующие АООП).

Привлечение в качестве
совместителей специалистов из других
общеобразовательных организаций к
выполнению функций учителя-логопеда,
проведению обучающих семинаров по
развитию системы работы по оказанию
помощи целевым группам обучающихся.

Решение кадрового вопроса путем
принятия штатного специалиста
(учителя-логопеда).

Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами, медицинскими
учреждениями.

Привлечение в качестве
совместителей специалистов из других
общеобразовательных организаций к
выполнению функций учителядефектолога, проведению обучающих
семинаров по развитию системы работы
по оказанию помощи целевым группам
обучающихся.

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации
социального педагога.

25.

Функционирование
школьного
библиотечного
информационного

не
функционир
ует
школьный

Ключевое
условие
«Образовате
льная

Организация
внутришколь
ного
пространства
26

Отсутствует
необходимое
оборудование.
Слабая материально-


Решение кадрового вопроса путем
принятия штатного специалиста
(учителя-дефектолога).

Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами, медицинскими
учреждениями.

Привлечение в качестве
совместителей специалистов из других
общеобразовательных организаций к
выполнению функций социального
педагога, проведению обучающих
семинаров по развитию системы работы
по оказанию помощи целевым группам
обучающихся.

Решение кадрового вопроса путем
привлечения социального педагога в
рамках сетевого взаимодействия.

Решение кадрового вопроса путем
принятия штатного специалиста
(социального педагога).

Взаимодействие (в том числе с
использованием дистанционных
образовательных технологий) с
ресурсными центрами (центры
социальной помощи семьям и детям,
психолого-медико-социального
сопровождения).

Осуществление поиска источников
дополнительного финансирования.


Осуществление поиска источников

центра

26.

Функционирование
управляющего
совета
образовательной
организации

библиотечн
ый
информацио
нный центр

Нет

среда»

Ключевое
условие
«Образовате
льная
среда»

техническая база.
Недостаточность
информационноресурсного и
программного
обеспечения.
Проблемы кадрового
обеспечения.

Реализация
государствен
нообщественно
го
управления

Недостаточный
уровень
информированности о
деятельности
Управляющего Совета
и обратной связи с
общественностью.

дополнительного финансирования.

Осуществление поиска источников
дополнительного финансирования.


Решение кадрового вопроса путем
привлечения внешнего совместителя.

Решение кадрового вопроса путем
принятие штатного специалиста.

Обеспечение информированности
о деятельности Управляющего Совета и
обратной связи с общественностью.

3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
№п/п Магистральное
Дефициты
Причины возникновения
направление,
ключевое
условие
1
Знание
Не реализуется углубленное изучение Недостаточная работа по формированию интереса и мотивации
отдельных предметов
обучающихся к углубленному изучению отдельных предметов.
2
Участие обучающихся во Всероссийской Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию в
олимпиаде школьников
олимпиадном движении.
3
Наличие победителей и призеров этапов Недостаток организации вовлечения обучающихся в
Всероссийской олимпиады школьников
олимпиадное движение школьников и подготовки к участию
обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
4
Кадровое
обеспечение
оказания Отсутствие
специалистов
по
оказанию
психологопсихолого-педагогической и технической педагогической и технической помощи обучающимся с ОВЗ, с
помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью, узких специалистов (психологов, педагоговинвалидностью
логопедов, дефектологов и т.д.).
27

Здоровье

Творчество

Отсутствие материально-технической базы для проведения
массовых физкультурно-спортивных мероприятий.
Недостаточная работа по привлечению обучающихся к
участию
во
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и обороне».
Не организована сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ технической и естественнонаучной направленностей.

Отсутствует материально-техническое оснащение, помещения,
необходимые для реализации дополнительных
общеобразовательных программ технической и естественнонаучной направленностей.
Наличие
победителей
и
призеров Недостаточная работа по формированию интереса
различных олимпиад (кроме ВСОШ), обучающихся и их родителей (законных представителей) в
смотров, конкурсов, конференций
части подготовки обучающихся к олимпиадам различного
уровня.

Отсутствие системы подготовки обучающихся к конкурсному
движению.
Отсутствие разработанных образовательных программ,
реализующихся в сетевой форме, по всем шести
направленностям.
Запланировано недостаточное количество мероприятий в
программах отдельных школьных творческих объединениях.

Наличие
победителей
и
призеров
спортивных соревнований
Доля обучающихся, получивших знак
отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к труду и
обороне (далее ‒ ВФСК ГТО)
Наличие технологических кружков на
базе общеобразовательной организации
и/или в рамках сетевого взаимодействия

Воспитание

Сетевая
форма
реализации
дополнительных общеобразовательных
программ
Количество мероприятий школьных
творческих объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет, журналов и т.
д. (для каждого школьного творческого
объединения)
Реализация программ краеведения и Отсутствие
материально-технического
оснащения
для
школьного туризма
реализации программ по туризму, отсутствие необходимого
личного и группового снаряжения.
28

Не разработаны программы краеведения и школьного туризма
в рамках внеурочной деятельности и/или дополнительного
образования.
Наличие представительств детских и Недостаточная работа по вовлечению обучающихся в
молодежных общественных объединений деятельность представительств детских и молодежных
(Юнармия, Большая перемена и др.)
общественных
объединений
(«Юнармия»,
«Большая
перемена».
Участие обучающихся в волонтерском Недостаточная работа по вовлечению обучающихся в
движении
волонтерское движение.

Наличие
школьных
патриотических клубов

Профориентация

Учитель.
команда

В программе воспитания не предусмотрена организация
волонтерского движения в образовательной организации.
военно- Не
обеспечено
создание
и
деятельность
военнопатриотического клуба.

Посещение обучающимися экскурсий в
организациях СПО и ВО

Отсутствует
материально-техническое
оснащение,
необходимое для работы школьного военно-патриотического
клуба.
Не предусмотрена система работы (сетевого взаимодействия) с
организациями СПО и ВО.

Не предусмотрены экскурсии в организации СПО и ВО в
рабочих программах учебных предметов, курсов внеурочной
деятельности, рабочей программе воспитания.
Посещение обучающимися
Не
обеспечивается
посещение
обучающимися
профессиональных проб на региональных профессиональных проб на региональных площадках.
площадках
Школьная Дополнительное профессиональное
Не созданы условия для обучения учителей по
образование учителей биологии,
дополнительным профессиональным программам,
информатики, математики, физики,
направленным на формирование у обучающихся навыков,
химии по программам, направленным на обеспечивающих технологический суверенитет страны
формирование у обучающихся
(математика, физика, информатика, химия, биология) (за три
общеобразовательных организаций
последних года)
29

18
19

Школьный климат

навыков, необходимых для обеспечения
технологического суверенитета
Российской Федерации (за три последних
года)
Участие педагогов в конкурсном
движении
Наличие локальных актов по
организации психолого-педагогического
сопровождения участников
образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной
организации социального педагога,
обеспечивающего оказание помощи
целевым группам обучающихся
Наличие в общеобразовательной
организации учителя-дефектолога (по
основному месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация которого
соответствует профессиональному
стандарту Педагог-дефектолог
Наличие в общеобразовательной
организации учителя-логопеда (по
основному месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация которого
соответствует профессиональному
стандарту Педагог-дефектолог
Наличие в организации отдельного
кабинета педагога-психолога
30

Отсутствие необходимых компетенций у педагога для участия
и победы в конкурсах профессионального мастерства.
Отсутствие/частичное наличие ЛА по организации психологопедагогического сопровождения участников образовательных
отношений, реализации требований ФГОС общего образования
к психолого-педагогическим условиям реализации
образовательных программ.
Отсутствие в образовательной организации системы
социального сопровождения участников образовательных
отношений квалифицированным специалистом (социальным
педагогом).
Отсутствие в штате общеобразовательной организации
учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание помощи
целевым группам обучающихся.

Отсутствие в штате общеобразовательной организации
учителя-логопеда, обеспечивающего оказание помощи
целевым группам обучающихся.

Слабая материально-техническая база.
Проблемы кадрового обеспечения.

Отсутствие в общеобразовательной организации педагогапсихолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога,
социального педагога.

Отсутствует необходимое оборудование.
Слабая материально-техническая база.
Недостаточность информационно-ресурсного и программного
обеспечения.
Проблемы кадрового обеспечения.
26
Функционирование управляющего совета Недостаточный уровень информированности о деятельности
образовательной организации
Управляющего Совета и обратной связи с общественностью.
Возможные причины возникновения дефицитов также заключаются в ряде внутренних и внешних факторов:
-социальное неблагополучие семей учащихся (низкий уровень дохода, девиантное поведение родителей, в т.ч. алкоголизация);
-высокая доля обучающихся, имеющих интеллектуальные нарушения;
-удаленность населенного пункта от социально-значимых объектов, предприятий для трудоустройства;
-отсутствие развитой инфраструктуры и транспортной доступности в населенном пункте;
-отсутствие квалифицированных кадров объясняется нехваткой жилья, транспорта и благоустройств;
-ограниченность бюджетных средств, выделяемых на нужды ОО;
-высокая загруженность педагогического и вспомогательного персонала.
25

Образовательная среда

Оказание психолого-педагогической
помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в обучении;
находящимся в трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и детям,
оставшимся без попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным
детям)(критический показатель)
Функционирование школьного
библиотечного информационного центра

3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное
Полученный результат
№
направление,
(описание и количество
Планируемый результат, описание
ключевое условие
баллов)
1
Знание
25 баллов (базовый уровень)
+7 баллов для достижения среднего уровня
-Включение в ООП ООО углубленного изучения математики в 5-9 классах.
-Увеличение программ по внеурочной деятельности до 10 часов.
31

Здоровье

14 баллов (средний уровень)

Творчество

19 баллов (средний уровень)

Воспитание

15 баллов (базовый уровень)

Профориентация

10 баллов (средний уровень)

«Учитель.
Школьная
команда»

19 баллов (средний уровень)

-Создание и регулярное обновление информационного блока на официальном
сайте об организации образования для обучающихся с ОВЗ.
-Создание условий для прохождения 80% сотрудников курсовой подготовки по
обучению учащихся с ОВЗ.
-Включение в штат специалистов по работе с детьми ОВЗ
+5 баллов для достижения высокого уровня
-Организация и проведение школьных просветительских мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения табака, употребления алкоголя и наркотических средств
более 5 раз в год.
-Открытие трех новых направлений в ШСК «Дружба» (шахматы, футбол,
настольный теннис).
-Привлечение 20 % учащихся школы к ВФСК «ГТО».
+4 балла для сохранения среднего уровня
-Увеличение доли охваченных дополнительным образованием до 80% от общей
численности.
-Разработка и реализация дополнительных общеобразовательных программ по 6
направлениям, в том числе в сетевой форме.
-Участие в работе технологического кружка в рамках сетевого взаимодействия.
-Проведение мероприятий школьных творческих объединений 4 раза в год для
каждого объединения.
+5 для достижения высокого уровня
-Разработка и реализация программы краеведения и школьного туризма в рамках
дополнительного образования.
-Открытие представительства «Юнармии».
-Создание волонтерского отряда,
-Создание школьного военно-патриотического клуба.
+2 балла для достижения высокого уровня
-Посещение обучающимися экскурсий в организациях СПО.
- Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных площадках
в виртуальной форме.
+3 балла для сохранения среднего уровня
-Создание условий для обучения учителей по дополнительным профессиональным
программам, направленным на формирование у обучающихся навыков,
32

Школьный климат

9 баллов (базовый уровень)

Образовательная
среда

19 баллов (высокий уровень)

обеспечивающих технологический суверенитет страны (математика, физика,
информатика, химия, биология).
-Повышение уровня компетенций педагогов для участия в конкурсах
профессионального мастерства, через курсовую подготовку, наставничество.
+5 для достижения среднего уровня
-Привлечение в штат узких специалистов учитель-логопед, педагог-психолог,
социальный педагог, учитель-дефектолог/ заключение договоров о сетевом
взаимодействии.
-Разработка
программ
педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений.
+1 балл для поддержания уровня
-Создание школьного библиотечного информационного центра.

Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистраль
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
ные
направления
и ключевые
сильные стороны
слабые стороны
условия
Знание
В школе созданы условия для Рост
количества
реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО.
обучающихся,
имеющих
Внедрена система предпрофильной интеллектуальные
и
подготовки аграрной направленности с психические
нарушения,
7 класса.
проживающих в социальноРазвита
система
проектно- неблагополучной обстановке.
Недостаточный
исследовательской деятельности.
уровень квалификации
Выстроена система методической
школы
для
работы, действуют четыре предметно- педагогов
подготовки
детей
к
методических объединений.
региональному
и
Ежегодное анкетирование родителей
заключительному
этапам
свидетельствует об удовлетворенности
ВсОШ,
отсутствие
деятельностью ОО.
соответствующих
33

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности

риски

Совершенствование
системы
сопровождения развития детей
с ОВЗ.
Повышение
эффективности
работы
с одаренными
и
талантливыми детьми с более
активным
привлечением
социальных
партнеров,
разработка сетевых программ
подготовки
детей
к
олимпиадам.
Разработка
ИУП
для
обучающихся.
Согласование
подходов
к

Снижение
доли
одаренных
учащихся, а также
детей проживающих
в
благоприятной
обстановке.

Воспитание

Расписание, урочная и внеурочная
деятельность, кабинеты, оборудования
соответствуют СанПИНам.
Разработана система ВШК за процессом
и за результатом образовательной
деятельности.
Действует
система
критериального
и
формирующего
оценивания.
В школе реализуется программа
воспитания по всем направлениям.
В рамках внеурочной деятельности
реализуется курс «Разговоры о важном»
в 1- 9 классах.
Создано
первичное
отделение
«Движение первых», проводятся
воспитательные мероприятия и акции.
Ежегодно разрабатываются и
реализуются
новые
творческие
мероприятия и
конкурсы.
Действует методическое
объединение классных
руководителей.
Сформированы детские общественные
объединения(ДЮП «Отряд по борьбе с
пожарами»,
ЮИД
«Светофор»,
Медиацентр «Контент», Школьный
театр
«Калейдоскоп»,
Спортивная
команда по волейболу, Хор).
Организованы краеведческий и военнопатриотический музеи.
Действует служба медиации.
Функционирует система трудового

специалистов к работе с
оценке
образовательных
одаренными детьми.
результатов для повышения
Высокая
загруженность объективности.
педагогического
и
вспомогательного персонала.

Недостаточное включение
педагогов в реализацию
новых воспитательных
проектов.
Наличие
обучающихся,
нарушающих
правила
внутришкольного распорядка.
Незаинтересованность
родителей в воспитании и
благосостоянии собственных
детей.

Регулярное
повышение
квалификации классных
руководителей.
Расширение
связей
с
общественностью,
поиск
социальных партнеров школы.
Введение
разнообразных
инновационных педагогических
технологий, форм и методов
работы.
Вовлечение
родителей
в
воспитательную работу школы,
создание
новых
форм
взаимодействия семьи и школы.
Создание волонтерского отряда.

Влияние внешней
среды (терпимость
социума к вредным
привычкам)
и
социальных сетей
на
поведение
подростков.
Изменение
социальноэкономической
ситуации.

Здоровье

Творчество

воспитания.
Работа педагогического коллектива
направлена на формирование здорового
и
безопасного
образа
жизни.
Реализуется стратегия безопасного
поведения,
ведется
организация
здорового питания.
Традиционно проводятся Дни здоровья.
Доступность
спортивной
инфраструктуры в соответствии с
требованиями Минпросвещения России
и Минспорта России.
Разработана
целевая
комплексная
программа
формирования
экологической культуры, здорового и
безопасного
образа жизни «Здоровье».
Функционирует спортивный клуб с
двумя направлениями: волейбол и
легкая атлетика.
Дополнительное
образование
обучающихся
реализуется
по
направлениям: социальное, спортивное,
художественное.
Разработаны
и
реализуются
дополнительные общеобразовательные
Общеразвивающие программы.
Проводятся
организационнодеятельностные,
экологические
и
благотворительные акции. Школа –
активный участник Всероссийского
Марафона добрых дел.
Действует школьный театр и хор.

Нет обучающихся, имеющих
знак ГТО, подтвержденный
удостоверением,
соответствующий
его
возрастной категории на 1
сентября текущего года.

Открытие новых направлений
спортивного клуба.
Совершенствование спортивной
инфраструктуры.
Участие обучающихся на
муниципальном
этапе
в
массовых
физкультурноспортивных мероприятиях.

Высокая учебная
нагрузка
школьников и
педагогов.
Отсутствие примера
здорового
образа
жизни со стороны
родителей.

Дополнительное образование
не
охватывает
все
направления.
Существует
проблема
с
посещением обучающимися
доп.образования
в
виду
удаленности мест проживания
учащихся
и
отсутствия
транспортных возможностей.

Участие на муниципальном
этапе, на региональном
этапе всероссийских
конкурсов, фестивалей,
олимпиад.
Расширение
спектра
дополнительных
образовательных услуг.
Вовлечение
родителей
в
воспитательную работу школы,
создание
новых
форм
взаимодействия семьи и школы.

Высокая учебная
нагрузка
школьников и
педагогов.

Профориента
ция

Учитель.
Школьная
команда

Обучающиеся являются участниками и
победителями творческих конкурсов
муниципального округа, в том числе
для учащихся с ОВЗ.
Педагоги-навигаторы проекта «Билет в
будущее»
(пройдена
программа
переподготовки).
Реализация программ «Россия – мои
горизонты»
и
проекта«Билет
в
будущее».
Реализация предпрофильной
подготовки с 7 класса по аграрному
направлению.
В школе работает профессиональный
педагогический коллектив.
Выстроена
система
методической
работы, направленная на повышение
педагогического потенциала.
Создан
механизм
материального
стимулирования
педагогов.
Действует система наставничества по
нескольким моделям, в том числе
реверсивное наставничество.
Участие педагогов в педагогических
чтениях муниципального уровня.
Эффективно
ведется
работа
по
аттестации педагогических работников.

Трудности
с
профессиональным
самоопределением детей.
Не
реализуются
сетевые
договоры о взаимодействии с
ВУЗами и колледжами.

Старение
педагогического
коллектива.
Приход
педагогов,
не
имеющих опыта работы.
Реакция сопротивления на
внедрение инноваций у ряда
сотрудников.
Недостаточная
цифровая
компетентность педагогов.
Межличностная неприязнь.

Организация
профессиональных проб.
Вовлечение
родителей
в
профориентационную
деятельность школы.
Сетевое взаимодействие
с социальными партнёрами.
Открытие
новых
классов
предпрофильной подготовки.
Участие
в
конкурсах
профессионального мастерства.
Взаимодействие
с
педагогическими ВУЗами и
колледжами.
Разработка ИОМ.
Совершенствование
системы
наставничества.
Возможность изучения опыта
работы
лучших
образовательных
учреждений.
Возможность
привлечения
опытных специалистов для
обучения
новым
инновационным подходам.
Участие
в
конкурсах
педагогического
мастерства,
конференциях и педагогических
чтениях на всех уровнях.

Отсутствие
мотивации
у обучающихся.

Ограниченные
возможности
образовательной
организации
на
улучшение
социальных
условий педагогов
(обеспечение
жильем).
Высокая учебная
нагрузка.

Внедрение
опыта
проекта
«Комфортная школа».
Получение 100% педагогов
1КК, получение ВКК.
сетевого Отсутствие
педагога- Совершенствование
работы
педагогом- психолога,
логопеда, службы школьной медиации.
дефектолога,
социального Психолого-педагогическое
педагога в штате.
сопровождение
педагогов и родителей

Школьный
климат

Наличие
опыта
взаимодействия
с
психологом.

Образователь
ная среда

Предоставлен беспрепятственный
доступ к сети Интернет со всех рабочих
мест.
Учитель
информатики
поддерживает
работу
сервера,
обеспечивает
надёжное
хранение
информации, а также антивирусную
защиту информации, доступ в интернет
со всех рабочих мест. Рабочие места
сотрудников
школы
компьютеризированы.Все
педагогические работники владеют
используют в работе возможности
ФГИС
«Моя
школа»,
ведут
электронный
документооборот.
Коммуникация
с
родителями
осуществляется
посредством
возможностей
платформы«Сферум».Актуальная
информация размещается на школьном

Недостаточный
уровень
оснащённости компьютерной
техникой и необходимыми
обучающими программами.
Имеющаяся техника быстро
устаревает, требуются
материальные затраты на ее
модернизацию, ремонт,
обслуживание.
Не
все
помещения
оборудованы
системой видеонаблюдения.
Имеется
разрыв
между
возможностями,
которые
предоставляют современные
информационные технологии
и
пониманием
частью
педагогов всех возможностей
их
использования
в
повседневной педагогической
37

Влияние соцсетей
на
формирование
личности
подростков:
рост
агрессии,
снижение
коммуникативных
навыков, сетевой
буллинг, снижение
учебной мотивации.
Создание собственных сайтов и Активное
блогов педагогов.
использование
Диссеминация педагогического технических средств
опыта
через
участие
и обучения
проведение
онлайн увеличивает
конференций.
нагрузку на серверы
и, как следствие,
приводит к сбою
систем,
ограничению
доступа к ресурсам
и потере данных.

сайте.

практике.

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
№п/п Магистральное
Дефициты
Предлагаемые к реализации управленческие решения
направление,
ключевое
условие
1
Знание
Не реализуется углубленное изучение Организовать работу по формированию интереса и мотивации
отдельных предметов
обучающихся к углубленному изучению отдельных предметов
(2-9 классы).
2
Участие обучающихся во Всероссийской Определить педагогов-тьюторов для подготовки обучающихся
олимпиаде школьников
к участию в олимпиадном движении. Утвердить единую
3
Наличие победителей и призеров этапов программу подготовки обучающихся к участию в олимпиадном
движении для 5-9 классов.
Всероссийской олимпиады школьников
Недостаток организации вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение школьников и подготовки к участию
обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
4
Кадровое
обеспечение
оказания Взаимодействие (в том числе с использованием дистанционных
психолого-педагогической и технической образовательных технологий) с ресурсными центрами а
помощи обучающимся с ОВЗ, с сетевой форме.
инвалидностью
Привлечение узких специалистов из других образовательных
организаций.
Создание рабочих мест.
5
Здоровье
Наличие
победителей
и
призеров Определение сетевых партнеров (предприятия, организации) в
спортивных соревнований
ближайшем окружении или дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы (профессиональные кадры,
материально-техническую базу, образовательные ресурсы).
Привлечение спонсоров, родительской общественности.
6
Доля обучающихся, получивших знак Привлечению обучающихся к участию во Всероссийском
отличия Всероссийского физкультурно- физкультурно-спортивном комплексе
спортивного комплекса Готов к труду и «Готов к труду и обороне».
обороне (далее ‒ ВФСК ГТО)
7
Творчество
Наличие технологических кружков на Заключение договоров о реализации программ
38

базе общеобразовательной организации
и/или в рамках сетевого взаимодействия
Наличие
победителей
и
призеров
различных олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов, конференций

Воспитание

дополнительного образования в сетевой форме.

Привлечение обучающихся к участию в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
Разработка системы мотивирования/стимулирования
педагогических работников и обучающихся к участию в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях.
Определить педагогов-тьюторов для подготовки обучающихся.
Сетевая
форма
реализации Заключение договоров о реализации программ
дополнительных общеобразовательных дополнительного образования в сетевой форме.
программ
Количество мероприятий школьных Корректировка плана мероприятий каждого творческого
творческих объединений: концерты, объединения
планирование
проведения
школьных
спектакли, выпуски газет, журналов и т. мероприятий не реже или более чем 2 раза в год.
д. (для каждого школьного творческого
объединения)
Реализация программ краеведения и Использование для закупки туристического оборудования
школьного туризма
средств грантов, спонсорской помощи.
Оптимизизация
расходов,
планирование
материальнотехнического оснащения, необходимого для реализации
программы краеведения или школьного туризма.
Реализация программ программы краеведения и школьного
туризма в рамках дополнительного образования.
Создание туристического объединения.
Наличие представительств детских и Создание представительств детских и молодежных
молодежных общественных объединений общественных объединений («Юнармия», «Большая перемена»
(Юнармия, Большая перемена и др.)
и др.).
Организация работы по вовлечению обучающихся в детские и
молодежные общественные объединения.
Участие обучающихся в волонтерском Создание в школе волонтерского отряда.
движении
Проведение мероприятий, стимулирующих развитие интереса к
волонтерскому движению.
Обеспечение советником директора по воспитанию и
39

взаимодействию с детскими общественными объединениями
информирования участников образовательных отношений о
волонтерском движении и его значимости для формирования
личности обучающихся.
Наличие
школьных
военно- Создание и деятельность военно-патриотического клуба.
патриотических клубов
Оптимизация расходов, создание условий для организации в
школе военно-патриотических клубов, планирование
материально-технического оснащения, приобретение
высокотехнологичного оборудования для организации работы
военного-патриотического клуба.
Профориентация
Посещение обучающимися экскурсий в
Заключение договоров сетевого взаимодействия с
организациях СПО и ВО
организациями СПО о проведении экскурсий.
Внесение в план профориентационной работы посещения
обучающимися экскурсий в организациях СПО и ВО.
Посещение обучающимися
Посещение обучающимися профессиональных проб на
профессиональных проб на региональных виртуальных региональных площадках.
площадках
Учитель.
Школьная Дополнительное профессиональное
Разработка плана мероприятий по выявлению потребности и
команда
образование учителей биологии,
организации курсовой подготовки учителей математики,
информатики, математики, физики,
физики, информатики, химии, биологии, осуществляющих
химии по программам, направленным на реализацию программ углубленного/профильного обучения.
формирование у обучающихся
Организация обучения учителей математики, физики,
общеобразовательных организаций
информатики, химии, биологии по программам повышения
навыков, необходимых для обеспечения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре.
технологического суверенитета
Включение в индивидуальные образовательные маршруты
Российской Федерации (за три последних учителей математики, физики, информатики, химии, биологии,
года)
осуществляющих реализацию углубленного/профильного
обучения, плана обучения по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре.
Участие педагогов в конкурсном
Увеличение доли участников профессиональных конкурсов
движении
муниципального и регионального уровней через создание
системы наставничества, тьюторства, сопровождения педагога
в подготовке к профессиональному конкурсу.
40

Школьный климат

Наличие локальных актов по
организации психолого-педагогического
сопровождения участников
образовательных отношений
Наличие в штате общеобразовательной
организации социального педагога,
обеспечивающего оказание помощи
целевым группам обучающихся
Наличие в общеобразовательной
организации учителя-дефектолога (по
основному месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация которого
соответствует профессиональному
стандарту Педагог-дефектолог
Наличие в общеобразовательной
организации учителя-логопеда (по
основному месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация которого
соответствует профессиональному
стандарту Педагог-дефектолог
Наличие в организации отдельного
кабинета педагога-психолога

Оказание психолого-педагогической
помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в обучении;
41

Обеспечение наличия пакета ЛА (создание, пересмотр,
корректировка имеющихся) по организации психологопедагогического сопровождения.
Введение в штат социального педагога/ заключение договоров
сетевого взаимодействия.
Введение в штат учителя-дефектолога / заключение договоров
сетевого взаимодействия.

Введение в штат учителя-логопеда/ заключение договоров
сетевого взаимодействия.

Введение в штат педагога-психолога/ заключение договоров
сетевого взаимодействия.
Создание рабочего места педагога-психолога, используя
методы оптимизации имеющихся в образовательной
организации помещений
Введение в штат узких специалистов/ заключение договоров
сетевого взаимодействия.

находящимся в трудной жизненной
ситуации; детям-сиротам и детям,
оставшимся без попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным
детям)(критический показатель)
Функционирование школьного
библиотечного информационного центра

Образовательная среда

Функционирование управляющего совета
образовательной организации

Осуществление поиска источников дополнительного
финансирования.
Решение кадрового вопроса путем принятие штатного
специалиста.
Трансляция деятельности на официальных ресурсах.

1.Норм
ативноправов
ое
2.
Матери
альнотехнич
еское

Заме
стите
ль
дире
ктор
а по
УВР

Система оценки
результатов и контроля
реализации

Руководитель проектной
группы

Составление УП
с углубленным
изучением
предметов,
рабочих
программ,
размещение на
сайте.

Целевые индикаторы
результативности

Ресурсное обеспечение

Включение в ООП ООО
2026
углубленного изучения
–
математики и
2028
информатики в 5-9
классах.
Увеличение программ по
внеурочной деятельности
до 10 часов.
Создание
программ

Перечень мероприятий

Реализация
углубленного
изучения отдельных
предметов.
Организация участия
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.

Сроки реализации

Качественн
ое
образовани
е
для
будущего

Планируемые результаты

Название подпроектов

1 Знание

Задачи

№ п/п
Магистральное
направление, ключевое
условие

4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

Размещени
е
аналитичес
ких
материалов
в
соответств
ующих
разделах

ВСОКО
(метапред
метные и
предметн
ые
результат
ы)
Внешняя
диагности

Обеспечение
качественной
подготовки к этапам
ВСОШ.
Кадровое
обеспечение оказания
психологопедагогической
и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ,
с инвалидностью.

2 Воспит Российски
ание
й
школьник

сопровождения
и
подготовки к ВСОШ,
модели
работы
с
интеллектуально
одаренными детьми.
Участие в школьном этапе
ВСОШ не менее 80%
учащихся (подходящих по
возрасту).
Достижение не менее 20%
учащихся
высоких
результатов
участия
(призовые места).
Создание рабочих мест на
узких
специалистов,
принятие в штат педагогапсихолога,
учителялогопеда,
соц.педагога,
учителя-дефектолога/
заключение
договоров
сетевого взаимодействия с
ОО
и
ресурсными
центрами.
Реализация программ Создание туристического 2026
краеведения
и и
краеведческого –
школьного туризма в объединений.
2028
рамках
Открытие
дополнительного
представительства
образования.
«Юнармии».
Создание
Создание волонтерского
43

Составление
3.
плана
Кадров
внеурочной
ое
деятельности, РП
курсов,
размещение на
сайте.
Создание
программ
сопровождения и
подготовки
к
ВСОШ,
размещение на
сайте.
Изменения
в
штатном
расписании,
размещение
вакансий
на
сайте «Работа в
России».

Разработка
программ,
создание
объединений,
поиск
финансирования.

1.Норм
ативноправов
ое
2.
Матери
ально-

Заме
стите
ль
дире
ктор
а по

сайта
школы.

ка,
достижен
ия
обучающ
ихся.

Разработка
программ,
закупка
оборудован
ия.

Монитор
инг
участия в
воспитате
льных
мероприя
тиях.

3 Здоров
ье

Здоровая
нация

4 Творче
ство

Калейдоск
оп
талантов

представительств
детских
и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)
Вовлечение
обучающихся
в
волонтерское
движение.
Обеспечение
создания
и
деятельности военнопатриотического
клуба.
Мотивация
обучающихся к сдаче
норм ГТО.
Обеспечение участия
учащихся в
спортивных
соревнованиях.

отряда,
Создание
школьного
военно-патриотического
клуба.
Обеспечение
их
функционирования
на
протяжении
2
лет,
организационное
и
материальное оснащение.

Организация сетевой
форма реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ

Увеличение доли
охваченных
дополнительным
образованием до 80% от
общей численности.

технич
еское
3.
Кадров
ое

Привлечение
20
% 2026
учащихся школы к ВФСК –
«ГТО».
2028
Открытие трех новых
направлений
в
ШСК
«Дружба»
(шахматы,
футбол,
настольный
теннис).

2026
–
2028

Разработка плана
мероприятий,
направленного
на участие в
ВФСК «ГТО».

1.Норм
ативноправов
ое
2.
Матери
альнотехнич
еское
3.
Кадров
ое
Поиск
1.Норм
финансирования ативнои
сетевых правов
партнеров,
ое
2.

ВСОКО
(личностн
ые
результат
ы).
Достижен
ия
обучающ
ихся.

ВР

Преп
одав
ател
ьорга
низа
тор
ОБЗ
Р

Сове
тник
дире
ктор

Участие в
ВФСК
«ГТО»;
Закупка
спортивног
о
оборудован
ия;
Разработка
рабочей
программы
Разработка
программ,
увеличение
доли

Монитор
инг
участия в
спортивн
ых
мероприя
тиях,
получени
е знаков
ГТО.

Результат
ы участия
в
творчески

5 Профо
риента
ция

Профессио
нальный
путь

технической и
естественно-научной
направленностей.
Обеспечение
материальнотехнического
оснащения,
помещения,
необходимые для
реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ
технической и
естественно-научной
направленностей.
Создание системы
подготовки
обучающихся к
конкурсному
движению.
Увеличение
количества
мероприятий
в
программах
отдельных школьных
творческих
объединениях.
Организация
экскурсий в
организациях СПО и
ВО.

Разработка и реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ по 6
направлениям, в том
числе в сетевой форме.
Участие в работе
технологического кружка
в рамках сетевого
взаимодействия.
Проведение мероприятий
школьных
творческих
объединений 4 раза в год
для каждого объединения.
Участие
обучающихся
школы в 10 и более
конкурсах
разных
уровней.

разработка
Матери а
программ,
альнопланов
технич
мероприятий.
еское
Организация,
3.
проведение
и Кадров
участие
в ое
мероприятиях.

участвующ
их в доп.
образовани
и
и
конкурсно
м
движении.
Расширени
е
круга
общения и
установлен
ия
контактов
между
учениками
разных
школ.

х
и
спортивн
ых
конкурсах

Посещение
2026
обучающимися экскурсий –
в организациях СПО не 2028
менее 2 раз в год.

Поиск сетевых
партнеров,
разработка
планов,

Увеличени
е
числа
ученически
х проектов,

Профорие
нтационн
ая
диагности

1.Норм
ативноправов
ое
2.

Сове
тник
дире
ктор

6 Учител Мастерств
ь.
о и опыт
Школь
ная
команд
а

Создание системы
работы с
организациями СПО
и ВО.
Обеспечение
посещения
обучающимися
профессиональных
проб
на
региональных
площадках.
Создание условий
для обучения
учителей по
дополнительным
профессиональным
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)
Обеспечение участия
педагогов в
конкурсном
движении

Посещение
обучающимися
профессиональных проб
на
региональных
площадках в виртуальной
форме не менее 3 раз в
год.

Обучение 100 % учителей
по дополнительным
профессиональным
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология).
Участие 10% педагогов в
конкурса
профессионального
мастерства.
Создание не менее 3
наставнических пар, в том
числе по модели
реверсивного
наставничества.
46

2026
–
2028

организация
экскурсий.

Матери а
альнотехнич
еское
3.
Кадров
ое

реализуем
ых
обучающи
мися
совместно
сетевыми
партнерами
.

ка
школьник
ов.
Монитор
инг
трудоустр
ойства
выпускни
ков

Составление
плана курсовой
подготовки.
ЛНА
о
наставнических
парах, дорожные
карты работы.

1.Норм
ативноправов
ое
2.
Матери
альнотехнич
еское
3.
Кадров
ое

Увеличени
е
доли
педагогов
участвующ
их в
конкурсах
профессио
нального
мастерства
10%;
100%
прохожден
ие курсов
повышения
квалифика
ции.

Аттестац
ия
педагогич
еских
работник
ов,
достижен
ия
педагогов
на
различны
х уровнях

Заме
стите
ль
дире
ктор
а по
УВР

7 Школь
ный
климат

8 Образо
ватель
ная
среда

Комфортна
я школа

Внести изменения в
штатное расписание,
ввести должности:
учитель-логопед,
педагог-психолог,
социальный педагог,
учитель-дефектолог.
Заключить договора
сетевого
взаимодействия.
Создание локальных
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.
Технологи Обеспечение
и
для функционирования
школьного
будущего
библиотечного
информационного
центра.

Привлечение в штат узких 2026
специалистов:
учитель- –
логопед,
педагог- 2028
психолог,
социальный
педагог,
учительдефектолог/ заключение
договоров
о
сетевом
взаимодействии.
Разработка
программ
педагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.

Создание ЛНА,
штатных единиц.
Организация
работы
узких
специалистов в
соответствии с
нормативными
актами.

1.Норм
ативноправов
ое
2.
Матери
альнотехнич
еское
3.
Кадров
ое

Дире
ктор
шко
лы

Приобретение
2026
оборудования для
–
школьного библиотечного 2028
информационного центра.
Создание рабочего места,
принятие сотрудника в
штат.

Создание центра,
его технической
и нормативной
базы.

1.Норм
ативноправов
ое
2.
Матери
альнотехнич
еское
3.
Кадров
ое

Заме План
стите работы
центра.
ль
дире
ктор
а по
УВР

Эффективн НОКО
ое
психологопедагогиче
ское
сопровожд
ение
участников
образовате
льного
процесса.
Устранение
кадрового
дефицита.
НОКО

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение
уровня).
Повышение качества общего и дополнительного образования, соответствующего ФГОС, ФООП,
социальному заказу, возможностям и потребностям обучающихся.
Расширение перечня дополнительных образовательных услуг, предоставляемых обучающимся.
Большинство учащихся включено в систему дополнительного образования школы.
Достижение стабильных положительных результатов, достигнутых обучающимися в ходе
государственной итоговой аттестации.
Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и деятельности в современной
высокотехнологической экономике.
Рост количества и масштабов социально-позитивных инициатив со стороны обучающихся.
Овладение педагогами цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного решения задач
современного образования в условиях ФГОС.
Создание эффективной системы информационного обеспечения образовательного процесса.
Синхронизация, взаимодействие и дополнение друг друга учебного процесса и внеурочной
деятельности;
Взаимодействие школы и семьи в рамках процесса социализации, выбора профессионального и
жизненного пути, формирования мировоззрения;
Организация сетевого взаимодействия: заключение договора с профессиональными учебными
заведениями, предприятиями округа;
Отсутствие замечаний со стороны органов контроля и надзора в сфере образования;
Функционирование системы воспитания, которая соответствует законодательству РФ и
удовлетворяет учащихся и родителей;
Действие эффективной системы мониторинга образовательного и воспитательного процесса;
Увеличение количества педагогов, охваченных участием в профессиональных конкурсах;
Увеличение количества обучающихся - участников открытых онлайн уроков, реализуемых с
учетом опыта цикла открытых уроков «Проектория», «Билет в будущее» или иных аналогичных
по возможностям, функциям и результатам проектов, направленных на раннюю профориентацию;
Увеличение количества обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и молодежных
общественных объединений на базе образовательной организации;
Увеличение количества обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный удостоверением,
соответствующий его возрастной категории;
Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством и полнотой образования и
воспитания своих детей.
Формы представления результатов
1. Публичный отчёт, самообследование на сайте школы.
2. Семинары, конференции, форумы по актуальным проблемам образовательной ивоспитательной
деятельности.
3. Обобщение передового опыта в профессиональных изданиях.

6. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
1.Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)

Наименование ресурсов
-Основные общеобразовательные программы
начального, основного общего
образования соответствуют ФГОС-2021 и ФОП;
-Правила приема граждан на обучение по
образовательным программам ДОО, НОО,ООО.
-Положение о формах получения образования;
-Положение о периодичности и порядке проведения
текущего контроля, промежуточной аттестации
учащихся;
-Положение об организации обучения обучающихся по
индивидуальному учебному плану;
-Положения о формах получения образования;
-Положение о языке образования;
-Положение о комиссии урегулированию споров между
участниками образовательных отношений;
-Положение о нормах профессиональной этике
педагогических работников;
-Положение о ВСОКО;
-Рабочие программы учебных предметов.
-Рабочие программы курсов внеурочной деятельности.
-Дополнительные общеобразовательные
(общеразвивающие) программы.
-Учебно-методические материалы
-Методические разработки уроков, внеурочных
мероприятий, КИМ.
-Методические разработки по формированию
функциональной грамотности

Наличие (по
факту):
количество и
характеристики
В школе имеется
нормативноправовая база
по всем
направлениям.

Требуемые ресурсы
Обновление ЛНА по
всем направлениям
развития в
соответствии с
законодательством

Источники
получения/
приобретения
Администрация
школы

-Банк оценочно-измерительных материалов.
2.Материальнотехническое
обеспечение

3. Кадровые
ресурсы

4. Финансовые
ресурсы

Помещения для образовательного и воспитательного Кабинеты
в Приобретение
процессов
среднем оснащены оборудования
для
на 75 %
реализации программ
краеведения
и
школьного
туризма,
направлений
доп.
образования и ШСК.
Административно-управленческая команда
Всего педагогов – Учитель-логопед,
Педагогический коллектив
12;
педагог-психолог,
С
высшим социальный педагог,
образованием
- учитель-дефектолог,
24%;
учитель начальных
С первой/ высшей классов, учитель
категорией – 75 %. иностранного языка.
Источник
финансирования:
бюджет Бюджет в
Получение
Талицкогомуниципального округа
соответствии с
финансирования
планом.
дляреализации
проектов

Бюджетные
средства.

Целевое
обучение
договору.

Бюджетные
средства

по

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Описание результата
Количественные показатели
Магистральное направление «Знание»
Реализация углубленного В школе организовано
В учебном плане выделено 0,5
изучения
отдельных углубленного изучение
часов на математику и 0,5 часов
предметов.
математики и информатики в 5- на информатику, включено 10
9 классах.
часов внеурочной деятельности по
Обучающимся предоставлен
направлениям.
выбор курсов внеурочной
детальности (10 часов).
Организация
участия Обучающиеся участвуют в
Участие в школьном этапе ВСОШ
обучающихся
во школьном и муниципальном
не
менее
80%
учащихся
Всероссийской олимпиаде этапах ВСОШ.
(подходящих по возрасту).
школьников.
Достижение не менее 20%
Обеспечение качественной
учащихся высоких результатов
подготовки
к
этапам
участия (призовые места).
ВСОШ.
Принятие в штат педагогаКадровое
обеспечение Созданы рабочие мест для психолога,
учителя-логопеда,
оказания
психолого- узких специалистов, принятие в соц.педагога,
учителяпедагогической
и штат / заключены договора дефектолога.
технической
помощи сетевого взаимодействия с ОО
обучающимся с ОВЗ, с и ресурсными центрами.
инвалидностью.
Магистральное направление «Воспитание»
Реализация
программ В
школе
создано
2 Разработаны планы и программы
краеведения и школьного объединения: краеведческое и для объединений. Участвует в них
туризма
в
рамках туристическое.
30% учеников.
дополнительного
образования.
Создание представительств Открыто
представительство 20% учащихся задействованы в
детских и молодежных «Юнармии».
работе
представительства.
общественных
Разработан план работы.
объединений
(Юнармия,
Большая перемена и др.)
Вовлечение обучающихся в Создан волонтерский отряд.
10% учащихся задействованы в
волонтерское движение.
работе.
Проводится
1-2
Обеспечение создания и
мероприятия в неделю.
деятельности
военно- Создан школьный военно- 10% учащихся задействованы в
патриотического клуба.
патриотический клуб.
работе.
Магистральное направление «Профориентация»
Организация экскурсий в
Посещение
обучающимися 50% учащихся 6-9 классов за 3
организациях СПО и ВО.
экскурсий в организациях СПО года посетят организации СПО и
Создание системы работы с не менее 2 раз в год.
ВО.
организациями СПО и ВО.
Заключено 2 договора о сетевом
Обеспечение
посещения Посещение
обучающимися взаимодействии (СПО и ВО).
обучающимися
профессиональных проб на
профессиональных проб на региональных площадках в
региональных площадках.
виртуальной форме не менее 3
раз в год.
Магистральное направление «Здоровье»
Мотивация обучающихся к Привлечение учащихся школы Участие 20 % учащихся в ВФСК
сдаче норм ГТО.
к ВФСК «ГТО».
«ГТО»;
Обеспечение
участия Открытие
трех
новых Закупка
спортивного
учащихся в спортивных направлений в ШСК «Дружба» оборудования;

соревнованиях.

(шахматы, футбол, настольный Разработка рабочих программ доп.
теннис).
образования, вовлечение 60%
учащихся в ШСК,
Магистральное направление «Творчество»
Организация сетевой форма Разработка и реализация
Увеличение доли охваченных
реализации
дополнительных
дополнительным образованием до
дополнительных
общеобразовательных
80% от общей численности.
общеобразовательных
программ по 6 направлениям, в
программ технической и
том числе в сетевой форме.
естественно-научной
Участие в работе
Заключение 1 договора сетевого
направленностей.
технологического кружка в
взаоимодействия.
Обеспечение материально- рамках сетевого
технического оснащения,
взаимодействия.
помещения, необходимые
для реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической и
естественно-научной
направленностей.
Создание системы
Разработка
программ, Участие обучающихся школы в 10
подготовки обучающихся к увеличение доли участвующих и
более
конкурсах разных
конкурсному движению.
в
доп.
образовании
и уровней.
конкурсном движении.
Увеличение
количества Проведение
мероприятий Включение
в
программу
мероприятий в программах школьных
творческих воспитания
15
мероприятий,
отдельных
школьных объединений 4 раза в год для проводимых
школьными
творческих объединениях.
каждого объединения.
объединениями, участие 90%
учащихся.
Ключевое условие «Школьный климат»
Внести изменения в
Привлечение в штат узких Устранение кадрового дефицита.
штатное расписание, ввести специалистов: учитель-логопед,
должности: учительпедагог-психолог, социальный
логопед, педагог-психолог, педагог, учитель-дефектолог/
социальный педагог,
заключение
договоров
о
учитель-дефектолог.
сетевом взаимодействии.
Заключить договора
сетевого взаимодействия.
Создание локальных актов Разработка
программ Пакет ЛНА по организации
по организации психолого- педагогического
психолого-педагогического
педагогического
сопровождения
участников сопровождения
участников
сопровождения участников образовательных отношений.
образовательных
отношений,
образовательных
100% освещение деятельности на
отношений.
школьном сайте.
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Создание условий для
100% прохождение курсов
Обучение 100 % учителей по
обучения учителей по
повышения квалификации.
дополнительным
дополнительным
профессиональным программам,
профессиональным
направленным на формирование у
программам, направленным
обучающихся навыков,
52

на формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)
Обеспечение участия
педагогов в конкурсном
движении

обеспечивающих
технологический суверенитет
страны (математика, физика,
информатика, химия, биология).

Создание не менее 3
наставнических пар, в том числе
по модели реверсивного
наставничества.
Увеличение доли педагогов Участие 10% педагогов в
участвующих
в
конкурсах конкурса профессионального
профессионального мастерства. мастерства.
Ключевое условие «Образовательная среда»
Обеспечение
Приобретено оборудование для Разработан и реализован на 90%
функционирования
школьного библиотечного
план работы центра.
школьного библиотечного
информационного центра.
30% учащихся и 100% педагогов
информационного центра.
Создание
рабочего
места, посещают центр.
принятие сотрудника в штат.

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия

Педагогический совет
«Перспективный
портрет школы»

Срок реализации
плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
15.09.25

Разработка и размещение на 01.09.2026
сайте
УП
ООО
с 01.09.2027
углубленным
изучением 01.09.2028
математики,
рабочих
программ,
внесение
изменений в ООП ООО.
Составление
плана
внеурочной деятельности, РП
курсов, размещение на сайте.
Создание
программ
сопровождения и подготовки
к ВСОШ, размещение на
сайте.

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028
01.09.2026

фактичес
кая дата
(дд.мм.гг)

Планируемый результат
измеримый индикатор
(показатель)

Ответственны
й

наименование
продукта

Подпроект: «Качественное образование для будущего»
Обсуждение Программы
Протокол
развития, системы
педагогического
конкретных мероприятий. совета.
Приказ по школе
Включение в ООП ООО
УП ООО, ООП
углубленного изучения
ООО,
рабочие
математики и
программы.
информатики в 5-9
классах.
В учебном плане выделено
0,5 часов на математику и
0,5 часов на информатику
В УП включение 10 часов План ВД, РП
внеурочной деятельности курсов.
по направлениям.
Участие в школьном этапе
ВСОШ не менее 80%
учащихся (подходящих по
возрасту).
Достижение не менее 20%
учащихся
высоких
результатов
участия

Исполнитель

План
сопровождения и
подготовки к
ВСОШ.

Управленческая
команда

И. о. директора
А.
М.
Чувирова

Заместитель директора И. о. директора
по
УВР
К.
П. А.
М.
Труфанова, учителя Г. Чувирова
П. Труфанов, Е. А.
Куликова.

Заместитель директора И. о. директора
по
УВР
К.
П. А.
М.
Труфанова, учителя.
Чувирова
Заместитель директора
по
УВР
К.
П.
Труфанова.

Поиск специалистов узкой
направленности. Размещение
вакансий.
Принятие в штат педагогапсихолога, учителя-логопеда,
соц.педагога, учителядефектолога.

01.12.2025

01.09.2027

Создание краеведческого и 01.09.2026
туристического объединений.
Разработка программ доп.
образования, размещение на
сайте.

(призовые места).
Создание рабочих мест
для узких специалистов,
принятие
в
штат
/
заключение
договора
сетевого взаимодействия с
ОО
и
ресурсными
центрами.

Изменения в
штатном
расписании,
размещение
вакансий на сайте
«Работа в
России».
Договора о
сетевом
взаимодействии.
Подпроект: «Российский школьник»
Разработка
планов
и Программы доп.
программ
для образования,
объединений. Участие в планы работы.
них 30% учеников.

Открытие представительства 01.09.2027
«Юнармии».

20%
учащихся Программы доп.
задействованы в работе образования,
представительства.
планы работы.
Разработан план работы.

Создан волонтерский отряд.

01.11.2025

10%
учащихся Программы доп.
задействованы в работе. образования,
Проводится
1-2 планы работы.
мероприятия в неделю.

Создание школьного военно- 01.09.2027
патриотический клуб.

10%
учащихся Программы доп.
задействованы в работе.
образования,
планы работы.
55

И. о. директора А. М. И. о. директора
Чувирова
А.
М.
Чувирова

Заместитель директора
по УВР К. П.
Труфанова, советник
директора Г. П.
Труфанов.
Учитель ОБЗР Н. И.
Рассейкина, советник
директора Г. П.
Труфанов.
Учитель Д. Н.
Упорова, , советник
директора Г. П.
Труфанов.
Учитель ОБЗР Н. И.
Рассейкина, советник
директора Г. П.
Труфанов.

И. о. директора
А. М.
Чувирова

И. о. директора
А. М.
Чувирова
И. о. директора
А. М.
Чувирова
И. о. директора
А. М.
Чувирова

Создание системы работы с
организациями СПО и ВО –
заключение договоров о
взаимодействии.

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028

Составление плана
посещения обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках в
виртуальной форме.

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028

Разработать план
мероприятий, направленный
на реализацию вовлечения в
«ГТО»

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028

Открытие
трех
новых 01.10.2026
направлений
в
ШСК
«Дружба» (шахматы, футбол,
настольный теннис).

Подпроект: «Профессиональный путь»
Посещение
Договора о
обучающимися экскурсий сетевом
в организациях СПО не взаимодействии,
менее 2 раз в год.
включение в
50% учащихся 6-9 классов
за посетят организации рабочую
программу
СПО и ВО.
воспитания плана
экскурсий.
Посещение
Включение
в
обучающимися
рабочую
профессиональных проб программу
на
региональных воспитания плана
площадках в виртуальной прохождения
форме не менее 3 раз в проб, участие на
год.
платформе
Заключено 2 договора о проекта «Билет в
сетевом взаимодействии будущее».
(СПО и ВО).
Подпроект: «Здоровая нация»
Привлечение
учащихся План
школы к ВФСК «ГТО». мероприятий
Участие 20 % учащихся в
ВФСК
«ГТО».
Закупка
спортивного Программы доп.
оборудования;
образования,
Разработка рабочих
договора
о
программ доп.
сетевом
образования, вовлечение
взаимодействии.
56

Заместитель директора И. о. директора
А. М.
по УВР К. П.
Чувирова
Труфанова, советник
директора Г. П.
Труфанов.

Руководитель ШСК
Н. И. Рассейкина

И. о. директора
А. М.
Чувирова

Руководитель ШСК
Н. И. Рассейкина

И. о. директора
А. М.
Чувирова

Разработка и реализация
01.09.2026
дополнительных
01.09.2027
общеобразовательных
01.09.2028
программ по 6 направлениям,
в том числе в сетевой форме.
Договор о сетевой
формереализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической и
естественно-научной
направленностей.
Разработка и размещение
планов подготовки
обучающихся к конкурсному
движению.

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028

Внесение изменений в
программу воспитания для
увеличения количества
мероприятий в программах
отдельных школьных
творческих объединениях.

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028

60% учащихся в ШСК,
Подпроект: «Калейдоскоп талантов»
Увеличение доли
Программы доп.
охваченных
образования,
дополнительным
договора
о
образованием до 80% от
сетевом
общей численности.
взаимодействии.
Участие в работе
Программы доп.
технологического кружка
образования,
в рамках сетевого
договор о сетевом
взаимодействия 40%
взаимодействии.
учащихся.
Разработка
программ,
увеличение
доли
участвующих
в
доп.
образовании и конкурсном
движении.
Участие
обучающихся
школы в 10 и более
конкурсах
разных
уровней.
Проведение мероприятий
школьных творческих
объединений 4 раза в год
для каждого объединения.
Включение в программу
воспитания 15
мероприятий, проводимых
школьными
57

Программа
воспитания,
планы работы.

Заместитель директора И. о. директора
А. М.
по УВР К. П.
Чувирова
Труфанова, учителя.

Заместитель директора
по
УВР
К.
П.
Труфанова,
учитель
физики
и
информатики Г. П.
Труфанов.
Заместитель директора
по
УВР
К.
П.
Труфанова, советник
директора
Г.
П.
Труфанов.

И. о. директора
А. М.
Чувирова

Заместитель директора И. о. директора
по
УВР
К.
П. А. М.
Труфанова, советник Чувирова
директора
Г.
П.
Труфанов.

Внести изменения в штатное
расписание, ввести
должности: учитель-логопед,
педагог-психолог,
социальный педагог,
учитель-дефектолог.

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028

Заключить договора сетевого
взаимодействия.
Создание локальных актов по 01.09.2026
организации психолого01.09.2027
педагогического
01.09.2028
сопровождения участников
образовательных отношений.

Обеспечение
функционирования
школьного библиотечного
информационного центра:
покупка оборудования,
подготовка ЛНА.

01.09.2027

объединениями, участие
90% учащихся.
Подпроект: «Комфортная школа»
Устранение
кадрового План
работы,
дефицита.
изменения
в
штатном
Привлечение в штат узких
расписании.
специалистов:
учительлогопед,
педагогпсихолог,
социальный
педагог,
учительдефектолог/ заключение
договоров
о
сетевом
взаимодействии.
Пакет ЛНА по
План работы
организации психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений, 100%
освещение деятельности
на школьном сайте.
Подпроект: «Технологии для будущего»
Разработан и реализован План
работы,
на 90% план работы изменения
в
центра.
штатном
30% учащихся и 100%
расписании.
педагогов
посещают
центр.
Подпроект: «Мастерство и опыт»
58

И. о. директора А. М.
Чувирова

И. о. директора
А.
М.
Чувирова

Заместитель директора И. о. директора
по УВР К.П.
А.
М.
Труфанова, учителя
Чувирова

И. о. директора А. М. И. о. директора
Чувирова, заместитель А.
М.
директора по УВР К. Чувирова
П. Труфанова.

Разработка плана
прохождение курсов
повышения квалификации
педагогами

01.09.2026
01.09.2027
01.09.2028

Создание наставнических пар 01.10.2025
01.09.2026
01.09.2027
Создание плана подготовки
педагогов к конкурса
профессионального
мастерства

01.10.2025
01.10.2026
01.10.2027

Обучение 100 % учителей
по дополнительным
профессиональным
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология).
Создание не менее 3
наставнических пар, в том
числе по модели
реверсивного
наставничества.
Участие 10% педагогов в
конкурса
профессионального
мастерства.

План повышения Заместитель директора И. о. директора
квалификации,
по
УВР
К.
П. А.
М.
удостоверения,
Труфанова, учителя
Чувирова
ИОМ.

План работы

Заместитель директора И. о. директора
по
УВР
К.
П. А.
М.
Труфанова, учителя
Чувирова

План работы

Заместитель директора И. о. директора
по
УВР
К.
П. А.
М.
Труфанова, учителя
Чувирова