МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования администрации Талицкого городского округа
МКОУ "Вихляевская ООШ"
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим
советом
И.о. директора
МКОУ"Вихляевская
ООШ"
Председатель
педагогического совета
________________________
Чувирова А.М.
Протокол №3008-1 от «30»
августа 2024 г.
________________________
Труфанова К.П.
Протокол №1 от «30»
августа 2024 г.
Рабочая программа
по чтению
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
3 класс
Д. Вихляева 2024 год
1.Пояснительнаязаписка
Чтение является важным учебным предметом в образовании обучающихся с
умственной отсталостью. Его направленность на социализацию личности обучающегося,
на
коррекцию
и
развитие
речемыслительных
способностей,
формирование
эмоционального отношения к действительности и нравственных позиций поведения
подчеркивает значимость обучения чтению обучающихся с данной категории.
Задачами изучения учебного предмета"
Чтение"являются: воспитание у обучающихся интереса к чтению;
формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение
постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;
формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст
вслух, шепотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного,
сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного
анализа;
развитие у них умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы
педагогического работника, спрашивать обучающихся о непонятных словах, делиться
впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту словесные
картинки, коллективно обсуждать предполагаемый ответ.
1.СодержаниеучебногопредметаЧтение
Содержание чтения (круг чтения): произведения устного народного творчества
(пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина).Небольшие
рассказы и стихотворения русских и зарубежных писателей о природе родного края, о
жизни обучающихся и взрослых, о труде, о народных праздниках, о нравственных и
этических нормах поведения. Статьи занимательного характера об интересном и
необычном в окружающем мире, о культуре поведения, об искусстве, историческом
прошлом.
Примерная тематика произведений: произведения о Родине, родной природе, об
отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни обучающихся, их
дружбе и товариществе; произведений о добре и зле.
Жанровое разнообразие: сказки, рассказы, стихотворения, басни, пословицы,
поговорки, загадки, считалки, потешки.
Навык чтения: осознанное, правильно и плавное чтение с переходом на чтение
целыми словами вслух и "про себя". Формирование умения самоконтроля и самооценки.
Формирование навыков выразительного чтения (соблюдение пауз на знаках препинания,
выбор соответствующего тона голоса, чтение по ролям и драматизация разобранных
диалогов).
Работа
с
текстом.
Понимание
слов
и
выражений,
употребляемых
тексте.Различениепростейшихслучаевмногозначностиисравнений.Деление
текста
в
на
части, составление простейшего плана и определение основной мысли произвед ения под
руководством педагогического работника. Составление картинного плана. Пересказ текста
или части текста по плану и опорным словам.
Внеклассное чтение. Чтение детских книг русских и зарубежных писателей.
Знание заглавия и автора произведения. Ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на
вопросы о прочитанном, пересказ. Отчет о прочитанной книге.
3.Планируемыепредметныерезультатыосвоенияучебногопредмета
1. Минимальный уровень:
Осознанное и правильное чтение текст вслух по слогам и целыми словами; пересказ
содержания прочитанного текста по вопросам;
Участие в коллективной работе по оценке поступков героев и событий; выразительное
чтение наизусть 5 - 7 коротких стихотворений.
2. Достаточный уровень:
чтение текста после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по
семантике и структуре слова - по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном
голоса и темпом речи;
ответы на вопросы педагогического работника по прочитанному тексту; определение
основной мысли текста после предварительного его анализа; чтение текста молча с
выполнением заданий педагогического работника; определение
действующих
лиц
главных
произведения;
элементарная
оценка их поступков;
чтение диалогов по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности
(после предварительного разбора);
пересказ текста по частям с опорой на вопросы педагогического работника, картинный
план или иллюстрацию;
выразительное чтение наизусть 7 - 8 стихотворений. Программное и
учебно-методическое обеспечение Программы:
1. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
образования обучающихся
нарушениями),
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
утверждена
приказом
МинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот24ноября2022г. N 1026.
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся 1-4 классов с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (1 вариант) МКОУ «Вихляевская ООШ» на 2024-2025 учебный год.
Приказ № 3008-1 от 30.08.2024 года.
Учебник:
3
класс.
Учеб.
для
общеобразоват.
организаций,
основныеобщеобразоват.программы.В2ч.Ч.1,2/В
реализующих
адапт.
Ильина С.Ю. Богданова А.А.– М. :
Просвещение, 2018. – 112с.
Рабочая тетрадь:
Головкина
Т.М.
Учебное
пособие
для
общеобразовательных
организаций,
реализующих основные общеобразовательные программы. В 2 ч. – М. : Просвещение,
2022.
Методические пособия:
Ильина С. Ю. Чтение. Методические рекомендации 2 – 4 класс: учеб. пособие для
общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. /
С. Ю. Ильина, А. А. Богданова, Т. М. Головкина.– М. : Просвещение, 2018. – 231 с.
Нормативно-правовые документы:
1.
Федеральныйзаконот29декабря2012года№273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации».
2.
Федеральный государственный образовательный стандарт
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) от 19.12.2014 г. № 1599.
3.
Санитарные
правила
СП
2.4.3648-20
«Санитарно-
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
4.
СанитарныеправилаинормыСанПиН1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
5.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программа
начального общего, основного общего и среднего общего образования».
6.
Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерацииот11февраля2022 года № 69 «О внесении изменений в порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным
программам
–
образовательным
программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»,
утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 22 марта 2021 г. № 115.
7.
Закон Свердловскойобластиот15июля2013№78-ОЗ
«Об образовании в Свердловской области».
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
8.
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября
2022 г. N 1026.
9.
Адаптированная
основная
общеобразовательная программа
образования
обучающихся 1-4 классов с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (вариант1). Приказ № 3008-1 от 30.08.2024 года. Устав государственного
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
Свердловской
области
МКОУ
«Вихляевской ООШ», утвержденный приказом Министерства образования и молодёжной
политики Свердловской области от 10 января2020 года№ 20-Д.
10. Учебный план для обучающихся 1 - 4 классов с лёгкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) МКОУ «Вихляевская ООШ» на 2024 – 2025
учебный год.
11. Календарный учебный график МКОУ «Вихляевская ООШ» на 2024–2025 учебный
год. Приказ № 3008 - 1от 30.08.2024года. Расписание
уроков 1–4 классов МКОУ «Вихляевская ООШ»2024–2025 учебного года.
Оборудование
Дидактический материал:
Печатные пособия:
– Наборы картинной азбуки; наборы предметных картинок;
– Наборы сюжетных картинок по отдельным темам;
– Различные виды словарей;
– Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работ;
– наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой изучаемых произведений;
– репродукции картин художников в соответствии с тематикой читаемых
произведений;
– портреты поэтов и писателей;
– детские книги разного типа из круга детского чтения; технические средства
обучения;
– учебно-практическое оборудование:
– комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, разрезная азбука
(общеклассная и индивидуальная, образцы начертания рукописных букв); опорные
таблицы по отдельным изучаемым темам;
– схемы;
– дидактический раздаточный материал(карточки с заданиями);
– наборы ролевых игр, игрушек по отдельным темам.
Технические средства обучения: компьютер, телевизор, экранно-звуковые пособия
(презентации, мультфильмы).
Интернет
ресурсы:
http://nsportal.ru/,
http://infourok.ru/,http://www.uchportal.ru/,http://pedsovet.su/,http://w
ww.proshkolu.ru/,http://www.myshared.ru/,http://school-collection.edu.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет
Класс
Ф.И.О.учителя
Чтение
3 класс
Берсенева Светлана Валентиновна
Количество учебных часов:
1.Обучающе-развивающих
2.Контрольных
№
Тема урока
п/п
1четверть (32ч)
Всего–136 ч.
Внеделю –4 ч.
132 ч.
4 ч.
Кол-во
часов
Дата
Характеристика видов деятельности учащихся
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Рассматривание иллюстрации. Ответы на вопросы по
иллюстрации.
Установление
причинно-следственных
отношений между поступками героев. Объяснение смысла
образного
выражения.
Определение
интонационных
характеристик
стихотворения. Заучивание стихотворения наизусть.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для ответа на вопрос. Объяснение смысла
названия рассказа.
Объяснение значения слов с опорой на личный опыт.
Раздел «Здравствуй, школа»(10 ч.)
1.
Сентябрь. М.Садовский.
1
03.09.
2.
Веселая улица. По В.Воскобойникову.
1
04.09.
8
3.
Первое сентября .В. Берестов.
1
05.09.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Определение признаков праздника первого сентября по
описанию в стихотворении. Элементарная оценка настроения
9
4.
Завтра в школу. По В.Драгунскому.
1
06.09.
5.
Пятерки. По Э. Шиму.
1
10.09.
6.
Кто лучшим будет. В.Бирюков.
1
11.09.
7.
Обида. По В. Хомченко.
1
12.09.
8.
Наша учительница. А.Аксенова.
1
13.09.
персонажей
стихотворения.
Выборочное
чтение
для
подтверждения ответа. Сравнение собственного настроения и
настроения героев стихотворения. Составление устного
рассказа
о празднике 1сентября, прошедшем в школе.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Установление причинно-следственных отношений между
поступками героя.
Формулирование элементарных суждений и умозаключений.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста. Пересказ
фрагмента текста по заданию учителя. Устное составление
подписей к иллюстрациям.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное
чтение
для
подтверждения
ответа.
Формулирование элементарных
Суждений и умозаключений на основе личного опыта.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Определение эмоционального состояния героя по
содержанию рассказа. Нахождение
в тексте слов,
определяющих внешний вид героев. Элементарная оценка
поступков персонажей произведения. Формулирование своего
мнения о возможном поведении героев рассказа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Пересказ текста по иллюстрациям. Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
10
9.
Школьные загадки.
1
17.09.
Соотнесение
иллюстративного
материала
(предметных
картинок) и содержания загадок. Нахождение в тексте слов,
определяющих признаки предмета. Обобщение слов – отгадок
по области применения. Воспроизведение по памяти загадок на
11
10.
Обобщающий урок по разделу.
Раздел«Осень наступила»(13ч.)
11. Осень.О.Высотская.
1
18.09.
1
19.09.
12.
Последнийлист.ПоЮ.КовалюОсень.
Обсыпается весь наш бедный сад… А.
Толстой.
1
20.09.
13.
Сентябрьнадворе.ПоН.Сладкову.
1
24.09.
тему «Школьные вещи»; загадывание их одноклассникам; работа
в паре и малой группе.
Определение общей темы раздела с опорой на строчки
стихотворения. Сравнение произведений одинаковых по теме.
Выразительное чтение стихотворений раздела с соблюдением
интонации, соответствующей знакам препинания. Формулирование личной оценки и суждений о произведениях раздела.
Пересказ текста по заданию учителя. Выборочное чтение для
подтверждения ответа. Формулирование элементарных
Суждений и умозаключений.
Рассматривание иллюстрации. Уточнение признаков осени и
занятий детей. Определение признаков времени года по
содержанию
стихотворения.
Ответы
на
вопросы
с
использованием иллюстрации. Заучивание стихотворения
наизусть.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию произведений.
Пересказ с использованием иллюстраций. Объяснение смысла
образных выражений. Выразительное чтение стихотворения.
Графическое рисование.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Уточнение признаков времени года по содержанию
стихотворения. Подбор синонимов к образному выражению.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
Для подтверждения ответа.
12
14.
Воробей. В. Степанов.
1
25.09.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Уточнение представлений о зимующих и перелетных
птицах. Составление рассуждений на основе содержания
прочитанного
И личного опыта. Ответы на вопросы по содержанию
13
15.
Лето на веревочке. По А. Баркову.
1
26.09.
16.
Улетают, улетели…Е. Благинина.
1
27.09.
17.
За кормом для птиц. По Л.Воронковой.
1
01.10.
18.
В октябре. Г. Ладонщиков.
1
02.10
стихотворения. Объяснение смысла образного выражения,
подбор синонимов.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Уточнение признаков времени года по содержанию
рассказа. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла и подбор
Синонимов к образным выражениям.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Уточнение названий перелетных птиц, обращение за
помощью к учителю. Ответы на вопросы по содержанию
стихотворения. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Объяснение смысла образных выражений. Заучивание
стихотворения
наизусть.
Рассматривание иллюстраций. Уточнение названий ягод и
семян разных растений. Чтение трудных по структуре слов по
слогам и целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию
текста. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Объяснение смысла образных выражений. Составление
Рассуждений с опорой на прочитанный текст и личный опыт.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами.
Ответы
на
вопросы
по
содержанию
стихотворения. Выборочное чтение
для
подтверждения ответа. Объяснение смысла новых слов и
образных выражений. Установление причинно- следственных
связей между природными явлениями и действиями людей.
Определение интонации, характерной для стихотворения.
Выразительное чтение с соответствующей
интонацией.
14
19.
Страшный невидимка. По Н.Сладкову.
1
03.10.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
15
20.
Осень наступила…А. Плещеев.
1
04.10.
21.
Сказка об осеннем ветре. По Н.
Абрамцевой.
1
08.10.
22.
Осенние загадки.
1
09.10.
23.
Обобщающий урок по разделу.
1
10.10.
для подтверждения ответа. Составление рассуждений по
содержанию текста.
Уточнение представлений о признаках осени. Ответы на
вопросы с использованием иллюстрации. Уточнение смысла
нового слова после объяснения учителя. Эмоциональная
оценка настроения, вызванного прочтением стихотворения.
Выразительное чтение стихотворения с соответствующей
интонацией. Заучивание стихотворения наизусть.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
Для подтверждения ответа. Составление рассуждений на основе
содержания прочитанного и личного опыта.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Соотнесение иллюстративного материала (предметных
картинок) и содержания загадок. Нахождение в тексте слов,
определяющих признаки предмета. Объяснение смысла нового
слова.
Определение названия стихотворения являющегося названием
раздела. Выразительное чтение стихотворения. Сравнение
произведений одинаковых по теме. Уточнение признаков осеннего времени года, описанного в них. Объяснение смысла
пословиц и образных выражений. Составление рассуждений на
основе прочитанных текстов. Устный рассказ о помощи
зимующим птицам на основе личного опыта. Классификация
признаков ранней и поздней осени. Пересказ сказки с
Использованием иллюстраций.
Раздел«Учимся трудиться» (13ч.)
16
24.
Всё для всех. Ю. Тувим.
1
11.10.
Рассматривание
миллюстраций.
Уточнение
названий
профессий. Объяснение смысла пословиц. Чтение трудных по
структуре слов по слогам и целыми словами. Ответы на
вопросы по
Содержанию текста. Выборочное чтение для подтверждения
17
25.
Работа. По Д. Габе.
1
15.10.
26.
Мои помощники. В.Орлов.
1
16.10.
27.
Бабушка и внучка. По А. Потаповой.
1
17.10.
28.
Проверка техники чтения.
1
18.10.
29.
Повара. Б. Заходер.
1
22.10.
ответа. Объяснение значения новых слов. Объяснение смысла
строк стихотворения, его названия.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста. Пересказ
текста с использованием иллюстраций. Определение характера
главного героя рассказа по его поступкам.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Составление
рассуждений
на
основе
содержания
стихотворения. Объяснение
Смысла нового слова.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Определение
характера главного героя рассказа по его поступкам.
Рассматривание иллюстраций,
Подбор к ним подходящих отрывков из текста.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Объяснение смысла нового слова. Выборочное чтение для
подтверждения ответа. Выразительное чтение слов мальчика с
соответствующей интонацией. Объяснение смысла названия
рассказа.
Составление рассуждений по содержанию рассказа.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Выразительное чтение с
соблюдением соответствующей интонации.
18
30.
Маргаритка. О. Высотская.
1
23.10.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы посодержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Устный
рассказ близкий по теме содержанию стихотворения.
19
31.
Пуговица. По В. Хомченко.
1
24.10.
32.
Портниха. Г. Ладонщиков.
Пуговица. В. Осеева.
1
25.10.
1
05.11.
2четверть (31 ч)
33. Как я помогал маме мыть пол. По В.
Голявкину.
34.
Как Алешке учиться надоело. По С.
Баруздину.
1
06.11.
35.
Чем пахнут ремесла. Дж. Родари.
1
07.11.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Эмоциональная
оценка поступков героев рассказа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Заучивание
стихотворения наизусть. Чтение трудных по структуре слов по
слогам и целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию
текста. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Составление рассуждений по содержанию текста.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Составление
рассказа по картинке.
Нравственная оценка поступков героя рассказа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла пословицы.
Чтение диалога по ролям с соответствующей интонацией.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Рассматривание иллюстраций. Уточнение названий
профессий, упоминающихся в стихотворении. Ответы на
вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение для
подтверждения ответа. Уточнение смысла новых слов после
объяснения учителя.
Объяснение смысла образного выражения.
20
36.
Обобщающий урок по разделу.
1
08.11.
Уточнение
названий
профессий,
упоминавшихся
в
произведениях раздела. Соотнесение строк со стихотворением
раздела, ответы на вопросы по его содержанию. Соотнесение
иллюстраций с названием рассказа, пересказ текста с
Использованием картинного плана. Сравнение произведений
21
близких по теме. Нравственная оценка поступков героев.
Составление элементарных суждений о необходимости
помогать взрослым. Определение названия рассказа и его
пересказ с опорой на слова из этого рассказа. Объяснение
смысла пословиц. Эмоциональная оценка прочитанных
стихотворений,
выразительное
чтение
наиболее
понравившегося. Объяснение нравственного смысла понятия
«трудолюбие». Обсуждение проблемной ситуации«Зачем люди
трудятся».
Раздел«Ребятамозверятах»(14ч.)
37. Лисята. По Е. Чарушину.
1
12.11.
38.
Заяц. Е. Тараховская.
1
13.11.
39.
Еж. По М. Пришвину.
1
14.11.
Рассматривание иллюстрации. Уточнение названий диких и
домашних животных. Чтение трудных по структуре слов по
слогам и целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию
текста. Определение смысла новых слов, подбор синонимов.
Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию стихотворения.
Выразительное чтение стихотворения с соблюдением
соответствующей интонации. Самостоятельное рисование по
теме стихотворения.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Составление
суждений на основе
Содержания рассказа и собственного опыта.
22
40.
Материнская забота. По А. Баркову.
1
15.11.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Объяснение смысла образного выражения. Рассматривание
иллюстраций, подбор к ним подходящих отрывков из текста.
Объяснение смысла названия рассказа.
23
41.
Белёк. По Г.Снегиреву.
1
19.11.
42.
Пини Гвин. В.Приходько.
1
20.11.
43.
Галка. По Б.Житкову.
1
21.11.
44.
Куриный
воспитанник.
Гаранжину.
1
22.11.
45.
Добрый Волк. По М. Тарловскому.
1
26.11.
По
В.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное
чтение
для
подтверждения
ответа.
Прогнозирование возможных событий рассказа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Устный
рассказ на основе собственного опыта. Заучивание
стихотворения наизусть.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Объяснение смысла образного выражения. Выборочное чтение
для
подтверждения
ответа.
Установление
причинноследственных связей между событиями рассказа. Составление
рассказа к иллюстрации.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Определение смысла образных выражений самостоятельно и
после объяснения учителя. Выборочное чтение для
подтверждения ответа. Прогнозирование возможных событий
рассказа. Объяснение смысла названия рассказа.
Рассматривание иллюстрации. Ответы на вопросы по
иллюстрации. Объяснение смысла пословицы. Чтение трудных
по структуре слов по слогам и целыми словами. Ответы на
вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение для
подтверждения ответа. Определение реальности происходящих
событий, определение жанра рассказа. Пересказ сказки с
Использованием иллюстраций.
24
46.
Живая шляпа. По Н.Носову.
1
27.11.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Чтение диалога по
ролям с соответствующей интонацией. Объяснение смысла
25
47.
Котята. По Н. Павловой.
1
28.11.
48.
Кошкин щенок. В.Берестов.
1
29.11.
49.
Сердитый
дог
Пляцковскому.
1
03.12.
Буль.
По
М.
Названия рассказа. Пересказ с использованием иллюстраций.
Самостоятельное чтение других произведений автора.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Определение
характера героев рассказа по их поступкам. Рассматривание
иллюстрации.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Объяснение смысла нового слова с помощью учителя.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Определение
реальности событий стихотворения. Устный рассказ по теме
близкой содержанию стихотворения.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Составление
рассуждений на основании прочитанного и личного опыта.
Чтение сказки по ролям с соответствующей интонацией.
26
50.
Обобщающий урок по разделу.
1
04.12.
Разгадывание загадок, определение
рассказов, к которым они относятся. Сравнение произведений
одинаковых по теме. Ответы на вопросы по содержанию
произведений. Рассматривание иллюстраций, определение
названий рассказов, к которым они относятся. Устный рассказ
по
теме близкой содержанию текстов. Объяснение смысла
пословицы. Эмоциональная оценка произведений раздела.
Самостоятельное рисование по теме раздела.
Самостоятельный выбор книг по тематике раздела в
библиотеке, выразительное чтение.
Названий диких
животных и названий рассказов, в которых о них говорится.
Выборочное чтение для подтверждения ответа.
27
Раздел«Чудесный мир сказок»(9ч.)
51. Лиса и журавль. Русская народная
сказка.
баран. Русская
1
05.12.
52.
Храбрый
сказка
народная
1
06.12.
53.
Лиса и тетерев. Русская народная
сказка.
1
10.12.
54.
Овечкаиволк.Украинскаянародная
сказка.
1
11.12.
55.
Медведь
и пчелы.
народная сказка.
Башкирская
1
12.12.
56.
Тигрилиса.Таджикскаянародная сказка
1
13.12.
Рассматривание иллюстрации. Уточнение названий знакомых
сказок. Эмоциональная оценка и пересказ понравившейся
сказки. Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное
чтение для подтверждения ответа. Объяснение смысла нового
слова, образного выражения. Прогнозирование возможных
правильных поступков героев сказки. Объяснение
Нравственного смысла сказки.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Объяснение смысла образных
выражений с помощью учителя и самостоятельно. Нравственная
оценка поведения главного героя сказки. Пересказ сказки по
иллюстрациям.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Чтение сказки
по ролям с соответствующей интонацией.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Прогнозирование возможного
продолжения сказки.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Определение
нравственного смысла сказки.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Прогнозирование возможных дальнейших событий сказки.
Определение характеров героев сказки по их поступкам.
28
57.
Лиса и куропатка.
Народная сказка.
Французская
1
17.12.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
29
58.
Проверка техники чтения
1
18.12.
59.
Куцый хвост. Абхазская народная
сказка. Глупый котёнок Удмуртская
народная сказка.
1
19.12.
1
20.12.
1
24.12.
Раздел«Зимушка-зима»(20ч.)
60. Ой ты, зимушка-зима!
Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз. По
В. Бианки.
61.
Декабрь. М. Садовский.
для подтверждения ответа. Объяснение смысла образных
выражений, подтверждение строчками из текста, подбор
синонимов. Пересказ сказки с использованием иллюстраций.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Объяснение смысла нового слова. Эмоциональная оценка
поступков героев сказки.
Нравственная оценка смысла сказки и пословицы.
Эмоциональная оценка произведений раздела, составление
суждений о прочитанных сказках. Определение названия сказки
по пословице. Пересказ сказки с использованием иллюстраций.
Уточнение названий народов, сказки которых есть в разделе.
Сравнение сказок одинаковых по теме. Определение сказки по
отрывку,
пересказ
окончания
сказки,
определение
нравственного смысла сказки. Пересказ любимых сказок, не
входящих в раздел.
Рассматривание иллюстрации. Уточнение признаков зимы.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Самостоятельное рисование на
основе содержания стихотворения. Заучивание стихотворения
наизусть. Объяснение смысла образных выражений, подбор
синонимов.
Объяснение смысла образного выражения. Уточнение
представлений о зимнем празднике. Устный рассказ по теме
содержания стихотворения. Заучивание стихотворения
наизусть.
30
62.
Как елку наряжали. ПоЛ. Воронковой.
1
25.12.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Пересказ
текста с использованием
иллюстраций.
31
63.
В новогоднюю ночь. С.Попов.
3четверть (38ч)
Дед
Мороз
сделал
64. Как
помощников. По А. Усачеву.
себе
1
26.12.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию стихотворения, в
т.ч. с использованием иллюстрации. Выборочное чтение для
подтверждения ответа. Объяснение смысла образного
выражения.
Заучивание стихотворения наизусть.
1
.01.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное
чтение
для
подтверждения
ответа.
Самостоятельное рисование на основе содержания текста и
иллюстраций учебника.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное
чтение
для
подтверждения
ответа.
Эмоциональная оценка поведения героя рассказа. Пересказ
текста с использованием иллюстраций.
Самостоятельное рисование на основе собственного опыта.
Рассматривание иллюстрации. Уточнение названий зимних
забав. Устный рассказ о любимых зимних забавах. Ответы на
вопросы по содержанию стихотворения. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Объяснение смысла образных
выражений самостоятельно или с помощью учителя, подбор
синонимов.
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Выборочное
Чтение для подтверждения ответа. Устный рассказ по теме
стихотворения.
65.
Такой вот герой. По А.Потаповой.
1
16.01.
66.
Зима. С.Есенин.
1
17.01.
67.
Подарок. С.Суворова
1
19.01.
32
68.
У Ники новые лыжи. По В. Голявкину.
1
22.01.
69.
С прогулки. И. Шевчук.
1
23.01.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Составление
Рассуждений на основе содержания прочитанного и личного
опыта.
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Выборочное
чтение для подтверждения ответа. Определение жанра
33
70.
Неудачная находка. По М.Быковой.
1
24.01.
71.
Детство. И.Суриков.
1
26.01.
72.
Что за зверь? По Е.Чарушину.
1
29.01.
73.
Не стучать –все спят! ПоЭ. Шиму.
1
30.01.
74.
Зайка. В. Степанов.
1
31.01.
75.
Еловая каша. По Н.Сладкову.
1
02.02.
стихотворения. Выразительное чтение стихотворения с
соответствующей интонацией.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное
чтение
для
подтверждения
ответа.
Рассматривание иллюстраций,
Подбор соответствующих отрывков из текста.
Уточнение представлений о зимних забавах. Ответы на
вопросы по содержанию стихотворения. Объяснение смысла
образного выражения. Нравственная оценка поступков героев
стихотворения. Прогнозирование собственного поведения в
Похожей ситуации. Заучивание стихотворения наизусть.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Подбор
соответствующего отрывка из текста к иллюстрации.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Пересказ
текста с использованием иллюстраций. Чтение текста по ролям
с подходящей интонацией.
Уточнение представлений о животных, впадающих в спячку.
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Выборочное
чтение для подтверждения ответа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы
на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла образного выражения.
34
76.
Снежок. З. Александрова.
1
05.02.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
35
77.
Коллективная печка. По С. Баруздину.
1
06.02.
78.
Зимние загадки.
1
07.02.
79.
Обобщающий урок по разделу.
1
09.02.
Раздел«Так нельзя, а так можно»(12ч.)
80. Снегирь и синичка. По А. Ягафаровой.
1
12.02.
для подтверждения ответа. Объяснение смысла образного
выражения. Заучивание стихотворения наизусть.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла названия рассказа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Соотнесение иллюстративного материала (предметных
картинок) и содержания загадок. Нахождение в тексте слов,
определяющих признаки предмета. Объяснение смысла нового
слова.
Уточнение признаков зимы в лесу и в городе. Составление
элементарных рассуждений на основе прочитанного и
собственного опыта. Объяснение смысла пословиц. Уточнение
представлений и подготовке к зиме и зимовке животных и птиц.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Определение
названия зимнего праздника по приведенным словам. Устный
рассказ по теме близкой содержанию рассказов (о Новом годе и
зимних забавах). Рассказывание наизусть понравившегося
стихотворения.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Рассматривание иллюстрации. Эмоциональная
оценка поступков героев. Ответы на вопросы по содержанию
текста. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Объяснение смысла образных выражений, пословиц. Пересказ
текста с использованием иллюстраций.
36
81.
Птица-синица. По В.Хомченко.
1
13.02.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Объяснение смысла образного
выражения. Установление смысловых отношений между
37
82.
Дельный совет. Г. Ладонщиков.
1
14.02.
8384.
Косточка. По Л. Толстому.
2
16.02.
19.02.
8586.
Праздничный стол. По С.Георгиеву
За игрой. В. Берестов.
2
20.02
21.02.
87.
Бревно. С. Баруздин.
1
26.02.
поступками героев. Нравственная оценка поступков героев
рассказа. Объяснение нравственного смысла понятий «забота и
внимание».
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения.
Объяснение
смысла
образных
выражений,
названия
стихотворения. Составление рассуждений на основании
личного опыта и содержания прочитанного.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Объяснение нравственного смысла
рассказа.
Рассматривание
иллюстрации,
подбор
соответствующего
отрывка
из
текста.
Объяснение
нравственного смысла понятий «правда» и «ложь» с опорой на
вопросы. Чтение других рассказов автора.
Чтение трудных по структуре слов по слогами целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Составление рассуждений на
основании личного опыта и содержания прочитанного.
Эмоциональная оценка поступков главной героини рассказа.
Рассматривание иллюстраций, подбор соответствующих
отрывков из текста. Объяснение смысла образного выражения.
Устный рассказ по теме стихотворения. Заучивание
стихотворения наизусть.
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла нового слова, подбор синонимов. Объяснение смысла
образного выражения. Нравственная оценка поступков героев
стихотворения. Рассматривание иллюстраций, подбор
Соответствующих отрывков из текста.
38
88.
Как Артемка котенка спас. А. Седугин.
1
27.02.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
39
89.
Подвиг. По В. Осеевой.
1
28.02.
90.
Лесные доктора. По В.Бирюкову.
1
01.03.
91.
Обобщающий урок по разделу.
1
04.03.
для подтверждения ответа. Прогнозирование возможных
событий рассказа и своего поведения в похожей ситуации.
Объяснение нравственного смысла понятий «забота и
внимание».
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста. Уточнение
смысла нового слова. Выборочное чтение для подтверждения
ответа. Нравственная оценка поступков героев рассказа.
Определение характера и поступков героев на основании
анализа их поступков. Объяснение нравственного смысла
понятий «храбрость» и «трусость» с опорой на текст и вопросы.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла
образного
выражения,
названия
рассказа.
Пересказ текста с использованием иллюстраций.
Объяснение
смысла
названия
раздела.
Сравнение
произведений раздела с одинаковым нравственным смыслом.
Устный рассказ по теме близкой содержанию произведений.
Пересказ текстов с использованием иллюстраций. Объяснение
смысла пословиц, определение названий рассказов, к которым
они относятся. Определение названий произведений по
приведенным отрывкам.
Пересказ понравившегося рассказа.
Раздел«Весна в окно стучится»(18ч.)
40
92.
Зима недаром злится…(Ф.Тютчев).
1
05.03.
Рассматривание иллюстрации. Уточнение признаков весны по
иллюстрации. Чтение трудных по структуре слов по слогам и
целыми словами. Ответы на вопросы по содержанию
стихотворения. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Объяснение смысла образных выражений. Заучивание
стихотворения наизусть.
41
93.
Весенняя песня. По В. Бирюкову.
1
94.
Веснянка. Украинская народная песня.
1
11.03.
95.
Сосулька. По Э.Шиму.
1
12.03.
96.
Проверка техники чтения.
1
13.03.
97.
Мамин портрет. С. Вербова.
1
15.03.
98.
Разноцветный подарок. П.Синявский.
1
18.03.
06.03.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста, в т.ч. с
использованием иллюстрации. Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Уточнение признаков ранней и поздней весны. Объяснение
смысла образных выражений. Ответы на вопросы по
содержанию стихотворения. Выборочное чтение для
подтверждения ответа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Составление
рассуждений на основе содержания текста. Объяснение смысла
образного выражения.
Самостоятельное рисование картинок по содержанию рассказа.
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения. Выборочное
чтение для подтверждения ответа. Объяснение смысла нового
слова.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Рассматривание иллюстрации,
подбор соответствующего отрывка из текста. Самостоятельное
Рисование картинки к 8 марта.
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Установление
причинно- следственных связей между поступками героев и их
результатом. Прогнозирование возможных дальнейших
событий стихотворения.
42
99.
Тихо-тихо. А. Седугин.
1
19.03.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для
подтверждения
ответа.
Определение
интонаций,
характерных для эмоционального состояния героев рассказа.
Чтение текста по ролям с соблюдением соответствующей
интонации.
43
100.
Лицом к весне. Р.Сеф.
1
20.03.
101. Сон Медвежонка. По Р. Фархади.
1
22.03.
4четверть (29 ч)
102. Медведь проснулся. Г. Ладонщиков.
1
01.04.
103. Заяц на дереве. По В.Бианки.
1
02.04.
104. Наши гости. С. Погореловский.
1
03.04.
105. Скворушка. По Г. Скребицкому
Весенняя гостья. И. Белоусов.
1
05.04.
Уточнение признаков весеннего времени года по содержанию
стихотворения и по иллюстрации. Составление суждений на
основе
собственного опыта.
Эмоциональная
оценка
собственного отношения к весне. Определение интонации,
характерной для стихотворения. Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
Для подтверждения ответа.
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Установление
причинноследственных
связей
между
событиями
стихотворения.
Определение
жанра
прочитанного
стихотворения. Заучивание стихотворения наизусть.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами.
Объяснение
смысла
образных
выражений
самостоятельно и с помощью учителя. Ответы на вопросы по
содержанию текста. Выборочное чтение для подтверждения
ответа. Прогнозирование возможных дальнейших событий
рассказа. Пересказ текста с использованием иллюстраций.
Составление рассуждений на основе содержания стихотворения.
Объяснение смысла образного выражения. Выразительное
чтение стихотворения с соответствующей интонацией.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла строк стихотворения. Объяснение смысла названия
стихотворения.
44
106. Пчелки
на
К. Ушинскому
разведках.
По
1
08.04.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа.
45
107. Тюльпаны. По А. Баркову.
1
09.04.
108. Весенние загадки.
1
10.04.
109. Обобщающий урок по разделу.
1
12.04.
Раздел«Веселые истории»(16ч.)
110. Перепутаница. Р. Фархади.
1
15.04.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Рассматривание иллюстраций, подбор к ним отрывков из
текста. Самостоятельное рисование по теме рассказа.
Соотнесение
иллюстративного
материала
(предметных
картинок) и содержания загадок. Нахождение в тексте слов,
определяющих признаки предмета. Уточнение названий
весенних месяцев. Самостоятельное рисование отгадок к
загадкам.
Уточнение признаков весеннего времени года. Эмоциональная
оценка произведений раздела, составление суждений о
прочитанных стихотворениях и рассказах. Сравнение
стихотворений близких по теме. Отгадывание загадки.
Ориентирование в книге по содержанию. Выразительное
чтение стихотворения о празднике, отмечаемом в марте.
Установление причинно-следственных связей между явлениями
природы весной и жизнью животных. Рассматривание
иллюстраций, определение рассказов, к которым они относятся.
Пересказ текстов с использованием иллюстраций.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Определение реальности происходящих в стихотворении
событий.
Рассматривание
иллюстраций,
определение
«правильных и
перепутанных» картинок.
46
111. Эхо. По Г. Остеру.
1
16.04.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Устный
рассказ по теме близкой содержанию рассказа.
47
112. Кто кем становится. В.Шибаев.
1
17.04.
113. Волшебный барабан. А. Усачев.
1
19.04
114. Шишки. М. Пляцковский.
1
22.04.
115. Портрет. По Ю. Степанову.
1
23.04.
116. Булочная песенка. М. Бородицкая.
1
24.04.
117. Обобщающий урок по разделу.
1
26.04.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Ответы на вопросы с использованием строк стихотворения
Ответы на вопросы по содержанию стихотворения.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Определение
интонации, характерной для стихотворения. Выразительное
чтение стихотворения с соответствующей интонацией.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла образного
выражения. Пересказ сказки с использованием иллюстраций.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Прогнозирование дальнейших
событий рассказа. Составление суждений на основе
прочитанного рассказа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла слов. Ответы на
Вопросы с использованием иллюстрации.
Эмоциональная оценка произведений раздела, составление
суждений о прочитанных стихотворениях и рассказах.
Сравнение произведений одинаковых по теме. Ответы на
вопросы по содержанию текстов. Объяснение смысла поговорки, определение рассказа, к которому она относится.
Определение стихотворения по приведенным строчкам.
Пересказ других известных рассказов, близких по теме к
произведениям раздела. Ознакомление с новыми книгами по
Иллюстрации на обложке и названию.
48
118. Скворец на чужбине. Г. Ладонщиков.
1
02.05.
Рассматривание иллюстрации. Прогнозирование ситуации,
Изображенной на картинке. Уточнение смыслановых слов после
объяснения учителя. Ответы на вопросы по содержанию
49
119. Наше Отечество. По К.Ушинскому.
1
03.05.
120. Флаг России. По Т.Кудрявцевой.
1
06.05.
121. Главный город страны. М. Ильин.
1
07.05.
122. Песня. В. Степанов.
1
08.05.
13.05.
123
День Победы. А.Усачев.
1
124.
Обобщающий урок по разделу.
1
14.05.
стихотворения. Выборочное чтение для подтверждения ответа.
Объяснение смысла пословицы.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на
вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Устный
рассказ на тему близкую содержанию текста.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Графическое иллюстрирование.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Объяснение
смысла образного выражения. Составление рассуждений на
основе собственного опыта.
Рассматривание иллюстраций, подбор к ним отрывков из
стихотворения. Объяснение смысла образного выражения.
Составление собственного суждения о главной идее
стихотворения. Заучивание стихотворения наизусть.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Устный рассказ на тему близкую содержанию
стихотворения. Объяснение значения нового слова с
использованием иллюстрации. Самостоятельное рисование
праздничной открытки к Дню Победы.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Выборочное
чтение
для
подтверждения
ответа.
Прогнозирование возможных событий рассказа. Объяснение
смысла нового слова на основе содержания прочитанного.
Пересказ текста с использованием
50
иллюстраций.
125.
Проверка техники чтения.
1
15.05.
51
Раздел«Здравствуй, лето!»(5ч.)
126. Что такое лето? А. Усачев.
127. Что сказала
Воронковой.
бы
мама?
По
Л.
1
17.05.
1
20.05.
128- Земляника. М. Дружинина.
129.
2
21.05.
22.05.
130. Куда исчез гриб? По В. Хомченко.
1
24.05.
Рассматривание иллюстрации. Уточнение представлений о
летнем времени года. Прогнозирование собственного участия в
событиях на рисунке. Составление рассуждений о признаках
разных времен года. Объяснение смысла образного выражения.
Устный рассказ на тему близкую содержанию стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение
для подтверждения ответа. Уточнение смысла нового слова с
использованием
иллюстрации.
Эмоциональная
оценка
поступков героев рассказа. Поиск в тексте объяснения смысла
названия рассказа.
Выборочное чтение для подтверждения ответа. Уточнение
смысла нового слова. Рассматривание иллюстрации, подбор
подходящего к ней отрывка из стихотворения. Выборочное
Чтение для подтверждения ответа.
Чтение трудных по структуре слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы по содержанию текста.
Рассматривание иллюстраций, подбор подходящих к ним
отрывков из текста. Выразительное чтение по ролям с
интонацией,
соответствующей настроению героев.
131- Резервные уроки
136
52
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования администрации Талицкого городского округа
МКОУ "Вихляевская ООШ"
АДАПТИРОВАННАЯРАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Чтение»
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
4 класс
д.Вихляева2024
1
1. Пояснительнаязаписка
Чтение являетсяважным учебнымпредметом в образованииобучающихсяс
умственной отсталостью. Его направленность на социализацию личности обучающегося, на коррекцию и развитие речемыслительных способностей, формирование эмоционального отношения к действительности и нравственных позиций поведения подчеркивает значимость обучения чтению обучающихся с данной категории.
Задачамиизученияучебногопредмета"Чтение"являются:
воспитание у обучающихся интереса к чтению;
формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения, обеспечение постепенного переходаотпослогового чтения к чтениюцелым словом;
формированиенавыковсознательногочтения:читатьдоступныйпониманиютекствслух,шепотом,азатемипросебя,осмысленновосприниматьсодержаниепрочитанного,сопереживатьгероямпроизведения,даватьоценкуих
поступкамвовремяколлективногоанализа;
развитие уних умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы педагогического работника, спрашивать обучающихся о непонятных словах, делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к
тексту словесные картинки, коллективно обсуждать предполагаемый ответ.
2. СодержаниеучебногопредметаЧтение
2.1. Содержание чтения (круг чтения): произведения устного народного
творчества(пословица,скороговорка,загадка,потешка,закличка,песня,сказка,
былина). Небольшие рассказы и стихотворения русских и зарубежных писателей о природе родного края, о жизни обучающихся и взрослых, о труде, о
народных праздниках, о нравственных и этических нормах поведения. Статьи
занимательного характера об интересном и необычном в окружающем мире, о
культуре поведения, об искусстве, историческом прошлом.
2.2. Примерная тематика произведений: произведения о Родине, родной
природе, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о
жизни обучающихся, их дружбе и товариществе; произведений о добре и зле.
2
2.3. Жанровое разнообразие: сказки, рассказы, стихотворения, басни, пословицы, поговорки, загадки, считалки, потешки.
2.4. Навык чтения: осознанное, правильное плавное чтение с переходом на
чтение целыми словами вслух и "про себя". Формирование умения самоконтроля и самооценки. Формирование навыков выразительного чтения (соблюдение пауз на знаках препинания, выбор соответствующего тона голоса,
чтение по ролям и драматизация разобранных диалогов).
2.5. Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различение простейших случаев многозначности и сравнений. Деление
текста на части, составление простейшего плана и определение основной мысли произведения под руководством педагогического работника. Составление
картинного плана. Пересказ текста или части текста по плану и опорным словам.
2.6. Внеклассное чтение. Чтение детских книг русских и зарубежных писателей. Знание заглавия и автора произведения. Ориентировка в книге по оглавлению. Ответы на вопросы о прочитанном, пересказ. Отчет о прочитанной книге.
3. Планируемыепредметныерезультатыосвоенияучебногопредмета
3.1. Минимальныйуровень:
осознанноеиправильноечтениетекствслухпослогамицелымисловами; пересказ
содержания прочитанного текста по вопросам;
участиевколлективнойработепооценкепоступковгероевисобытий;
выразительное чтение наизусть 5 - 7 коротких стихотворений.
3.2. Достаточныйуровень:
чтениетекстапослепредварительногоанализавслухцелымисловами(сложные
по
семантике и структуре слова - по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
ответы на вопросы педагогического работника по прочитанному тексту;
определение основной мысли текста после предварительного его анализа;
чтение текста молча с выполнением заданий педагогического работника;
определение главных действующих лиц произведения; элементарная оценка их
3
поступков;
чтениедиалоговпоролямсиспользованиемнекоторыхсредствустной
выразительности (после предварительного разбора);
пересказтекстапочастямсопоройнавопросыпедагогическогоработника,
картинный план или иллюстрацию;
выразительноечтениенаизусть7-8 стихотворений.
Программноеиучебно-методическоеобеспечение Программы:
1. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1026.
2. Адаптированная основная общеобразовательная программаобразования обучающихся 1-4 классов с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 вариант) МКОУ Вихляевская ООШ»
на 2024-2025 учебный год. Приказ № 1765 от 27. 08.2024 года.
Учебник:
Чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующихадапт.
основные общеобразоват. программы. В 2 ч. / [авт.-сост. С. Ю. Ильина].– 4-е
изд., – М. : «Просвещение», 2018. – 112 с.
Рабочаятетрадь:
Учебное пособиедля
общеобразовательныхорганизаций,
реализующих
адаптированные основныеобщеобразовательныепрограммы. В 2 ч. / [авт.- сост.
Т. М. Головкина]. – 2-е изд., – М. : «Просвещение», 2023. – 95 с.
Методическиепособия:
1. Аксенова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках
грамматики и правописания. – М.: Просвещение, 2015. – c. 115.
2. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным
недоразвитием речи – М.: Астрель, 2016. – c. 122.
3. Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных (кор4
рекционных) школ. – М.: Академия. – 2012. – c. 101.
4. Комарова С.В. Формирование речевой коммуникации учащихсяспециальных (коррекционных) школ на уроках развития речи. – М.: Просвещение,
2015. – c. 98.
Нормативно-правовыедокументы:
1.
Федеральныйзаконот29декабря2012года№273-ФЗ
«ОбобразованиивРоссийскойФедерации».
2.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) от 19.12.2014 г. № 1599.
3.
Санитарные
правила
СП
2.4.3648-20
«Санитарно-
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
4.
Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Ги-
гиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания».
5.
Приказ Министерства просвещения Российской Феде-
рации от 22 марта 2021 г.№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательнымпрограммам–образовательнымпрограмма
5
начальногообщего, основногообщего исреднегообщего образования».
6.
Приказ Министерства просвещения Российской Феде-
рации от 11 февраля 2022 года № 69 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным
программа начального общего, основного общего и среднего общего
образования», утверждённый приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 22 марта 2021 г.№ 115.
7.
ЗаконСвердловскойобластиот15июля2013№78-ОЗ
«ОбобразованиивСвердловскойобласти».
8. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), утверждена приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1026.
9. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся 1-4 классов с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями)(вариант1).Приказ№1765от
27.08.2024года.
10.
Устав МКОУ «Вихляевской ООШ», утвержденный
приказом Министерства об- разования и молодёжной политики
Свердловской области от 10 января2020 года№ 20-Д.
11. Учебный план для обучающихся 1 - 4 классов с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МКОУ «Вихляевская ООШ» на
2024 – 2025 учебный год.
12. Календарный учебный графикМКОУ «Вихляевская ООШ» на 2024 – 2025
учебный год. Приказ № 1770 от 27.08.2024 года.
6
13. Расписание уроков 1 – 4 классов МКОУ «Вихляевская ООШ»,
реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
2024 – 2025 учебного года.
Оборудование
Дидактическийматериал:
Печатныепособия:
– наборыкартиннойазбуки;наборыпредметныхкартинок;
– наборысюжетныхкартинокпоотдельнымтемам;
– различныевидысловарей;
– репродукциикартинвсоответствиистематикойивидамиработ;
– наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой изучаемых произведений;
– репродукции картин художников в соответствии с тематикой читаемых
произведений;
– портретыпоэтовиписателей;
– детские книги разного типа из круга детского чтения; технические средства обучения;
– учебно-практическоеоборудование:
– комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, разрезная азбука
(общеклассная и индивидуальная, образцы начертания рукописных букв);
опорные таблицы по отдельным изучаемым темам;
– схемы;
– дидактическийраздаточныйматериал(карточкисзаданиями);
– наборыролевыхигр,игрушекпоотдельнымтемам.
Технические средстваобучения: ноутбук, интерактивнаядоска, телевизор,
экранно-звуковые
пособия
(презентации,
мультфильмы)
7
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет
Класс
Ф.И.О.учителя
Чтение
4 класс
Упорова Дарья Николаевна
Количествоучебныхчасов:
1.Обучающе-развивающих
2.Контрольных
№
п/п
Раздел.Тема.
132.
112.
1.
1 четверть
2.
Всего–134 ч.
Внеделю –4 ч.
130ч.
4 ч.
Кол-во
часов,отводимых
на освоение каждойтемы
32
Разделпрограммы
«Школьнаяжизнь».
«Сновавшколу»(По повести
Н.Носова «Витя Малеевв школе
и дома»)
12
Жил-былУчитель.Э.Мошков-
1
Дата
03.09 25.10.
03.09 20.09.
03.09.
1
04.09.
Основныевидыдеятельностиобучающихсяна уроке
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,дидактическиеигры.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
8
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий), составлениетек- ста
по образцу, работа в парах.
ская
3.
Чемуучатвшколе(всокраще- нии)
М. Пляцковский
1
05.09.
4.
Поздравление(порассказу
Ю.Ермолаева«Саминеожида- ли»)
1
06.09.
5.
КакМарусядежурила(поповестиЕ.Шварца«Первоклассница»)
ШумиШумок.ПоЕ.Ильиной
1
10.09.
1
11.09.
7.
Почемусороконожкиопоздали на
урок. В. Орлов
1
12.09
8.
Три желания Вити (по рассказуЛ.
Каминского «Три желания
второклассника Вити»)
1
13.09.
9.
Читалочка.В. Берестов
1
17.09.
6.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), выразительное
чтениеиаудирование(выполнениетворческихзаданийвходеработыс
аудиозаписью).
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выполнениетворческихзаданий,чтениепоролям.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работас текстом,выполнениепрактическихзаданий),составление текстапосериикартинок,работавмалых группах.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске,
выполнениетворческихзаданий,чтениепоролям.
Участиевбеседес учителеми одноклассниками, работаспрезентацией в
формате PowerPoint на интерактивной доске, работа с учебником (работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выполнениесамостоятельнойтворческойработы.
Участиев беседес учителеми одноклассниками, работаспрезентацией в
формате PowerPoint на интерактивной доске, работа с учебником (работастекстом,выполнениепрактическихзаданийнапересказ),составлениетекстапосериикартинок,работавмалых группах.
Участиевбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение,тестирование.
9
10.
Зарубитенаносу.ПоМ.Барте- неву
1
18.09.
11.
Загадки
1
19.09.
12.
Обобщающий урок
«Школьнаяжизнь»
1
20.09.
1329.
13.
Разделпрограммы
«Времялистьям опадать».
Жёлтойкраскойкто-то… Н.
Антонова
17
1
24.0922.10.
24.09.
14.
Осенняясказка.ПоН. Абрамце- вой
1
25.09
15.
Подаркиосени.Е.Благинина
1
26.09.
16.
Лесныеподарки(из повести
Л.Воронковой«Подружкиидут в
школу»)
1
27.09
17.
Лесосенью.А. Твардовский
1
01.10.
18.
Восеннемлесу(порассказу
1
02.10.
по
теме
Участиевбеседес учителеми одноклассниками, работаспрезентацией в
формате PowerPoint на интерактивной доске, работа с учебником (работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выполнениесамостоятельнойтворческойработы.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,участиеввикторине
(игровомзанятии),выполнениепрактическихзаданийи упражнений.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), мини-экскурсия
по школе, выполнение практических заданий и упражнений.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение,работасЭОРнаинтерактивной доске.
Участиевбеседес учителеми одноклассниками, работаспрезентацией в
формате PowerPoint на интерактивной доске, работа с учебником (работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выполнениесамостоятельнойтворческойработы.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,участиевурокевыставкеосеннихдаров,подготовкамонологическихвысказыванийс
использованием фрагментов стихотворения.
Участиевбеседес учителеми одноклассниками, работаспрезентацией в
формате PowerPoint на интерактивной доске, работа с учебником (работастекстом,выполнениепрактическихзаданийнапересказ),составлениетекстапосериикартинок,работавмалых группах.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение, тестирование.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работаспрезентацией
10
В.Путилиной«Вишнёваявет- ка»)
19.
Славная осень!.. (отрывок из поэмы Н. Некрасова «Железная дорога»)
1
03.10.
20.
ОтчегоОсеньгрустна.По
Ю. Шиму
1
04.10.
21.
Осень.К.Бальмонт
1
08.10.
22.
Трисойки.ПоЮ.Ковалю
1
09.10.
23.
Холоднаязимовка(порассказу
Н.Сладкова«Курорт«Сосуль- ка»)
1
10.10
24.
Скучнаякартина!..(отрывок)А.
Плещеев
1
11.10.
25.
Проверкатехникичтения.
1
15.10.
26.
Сказкапромаленькогожучка(по
рассказуО.Иваненко«Спокойной ночи!»)
1
16.10.
вформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,работасучебником(работа с текстом, выполнение практических заданий на пересказ), составление текста по серии картинок, работа в малых группах.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками,работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), выразительное
чтение, тестирование.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), мини-экскурсия
пошкольномудворуилигородскомупарку,выполнениепрактических
заданийиупражнений.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение, тестирование.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выполнениетворческихзаданий,чтениепоролям.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий), составлениетек- ста
по образцу, работа в парах.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение, создание коллажа.
Проверказнаний уменийинавыков.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),работасЭОРи
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выпол11
нениетворческихзаданий,чтениепо ролям.
27.
Время листьям опадать… (по
рассказу Г. Граубина «Почему
осенью листопад»)
1
17.10.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выполнение творческих заданий, чтение по ролям.
28.
Загадки
1
18.10.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками,участие в викторине
(игровом занятии), выполнение практических заданий и упражнений.
29.
Обобщающий урок по
«Времялистьямопадать…»
1
22.10.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениегрупповыхминипроектов.
3032.
30.
Разделпрограммы
«Делу–время, потехе-час»
Пеклакошкапирожки…(русская
потешка)
3
1
23.1025.10.
23.10.
31.
Сенокос(чешскаяпотешка)
1
24.10.
32.
Карусели.ПоЛ.Пантелееву
1
25.10
3363.
3335.
33.
2 четверть
теме
32
Разделпрограммы
«Делу–время,потехе-час»
(продолжение)
3
Считалки
1
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,драматизация(инсценированиепотешки),участиевуроке-конкурсе.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение,созданиепанноизпластилинапомотивампотешки.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),работасЭОРи
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске.
05.1127.12.
05.1107.11
05.11.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником,
12
игровыеупражнениясиспользованиемсчиталок,подвижныеигры.
34.
Жмурки.ПоМ.Булатову
1
06.11.
35.
Обобщающийурокпоразделу
«Делу-время, потехе–час»
1
07.11.
3648.
36.
Разделпрограммы
«Вмиреживотных».
Бодливая корова.
ПоК.Ушинскому
13
1
08.1129.11.
08.11.
37.
Упрямыйкотёнок.ПоВ.Бирю- кову
1
12.11.
38.
Пушок.ПоВ.Гаранжину
1
13.11.
39.
Томка.ПоЕ.Чарушину
1
14.11.
40.
Охотник и собаки. По Б. Житкову
1
15.11.
41.
Чукзаболел(порассказуЛ.Матвеевой«Менякурицаклюнулав
1
19.11.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),работасЭОРи
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениегрупповыхминипроектов.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение, создание иллюстраций к рассказу.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,
работасучебником(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий), работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, участие в дидактических играх.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником (работа
с текстом, выполнение практических заданий),
работасЭОРипрезентациямивформатеPowerPointнаинтерактивной
доске,выполнениетворческихзаданий,чтениепоролям.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,участиев
дидактическихиграх
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),работасЭОРи
13
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выпол- нение
творческих заданий, чтение по ролям.
нос»)
42.
«Хитрыйбурундук»Г.Снегирёв
1
20.11.
43.
«Барсучьякладовая»
по А. Баркову
1
21.11.
44.
Гостья.ПоА.Дорохову
1
22.11.
45.
«Игрушки лисят»Г. Корольков
1
26.11.
46.
Лиса(изкнигиЮ.Дмитриева
«Календарьзелёныхчисел»)
1
27.11.
47.
Загадки
1
28.11.
48.
Обобщающийурокпоразделу
«Вмиреживотных»
Разделпрограммы
«Жизньдананадобрыедела»
«Миша-мастер»-Г.Ладонщиков
1
29.11.
9
03.1217.12.
03.12.
4957.
49.
1
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,участиев
дидактическихиграх
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске,
выполнениетворческихзаданий,чтениепоролям.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,участиев
дидактическихиграх
Осознанное чтение рассказа. Делениерассказа на частипоплану.Выделениеглавноймысликаждойчасти рассказа.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,
работа с учебником (работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, участие в дидактических играх
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,участиеввикторине
(игровомзанятии),выполнениепрактическихзаданийиупражнений.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,экскурсиявзоопарк
илимини-зоопарк,выполнениетворческих заданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОРипрезентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,
14
драматизация(инсценирование).
50.
«Пичугинмост»поЕ.Пермяку.
Часть 1
1
04.12.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выразительное чтение и выполнение упражнений на подготовку к пересказу текста.
51.
«Пичугинмост»поЕ.Пермяку.
Часть 2
1
05.12.
52.
«Михаськинсад»В.Хомченко
1
06.12.
53.
Когда люди радуются (по повести С. Баруздина «Алёшка из
нашего дома»)
1
10.12.
54.
«Проканикулыиполезныеде- ла»
по Ю. Ермолаеву
1
11.12.
55.
«Котёнок»Е.Благинина
1
12.12.
56.
Обобщающийурокпоразделу
«Жизньдананадобрыедела»
1
13.12.
57.
Проверкатехникичтения.
1
17.12.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске,
пересказтекста,участиевдидактических играх.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОРипрезентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выразительное чтение, выполнение творческих заданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,участиев
дидактическихиграх.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОРипрезентациями в форматеPowerPoint на интерактивной доске, драматизация (инсценирование).
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение,созданиеколлажа.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), работа с ЭОР и
презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,участиев
дидактическихиграх.
Проверказнаний уменийинавыков.
6
18.1227.12.
5863.
Разделпрограммы
«Зиманаступила»
15
58.
Снегидёт. По.Л. Воронковой
1
18.12.
59.
Снегурочка.А.Слащёв.Часть1
1
19.12.
60.
Снегурочка.А.Слащёв.Часть2
1
20.12.
61.
Зима(отрывок)И.Суриков
1
24.12.
62.
Декабрь(отрывок)С.Маршак
1
25.12.
63.
64.
Ёлка.ПоВ.Сутееву.Часть 1
2
26.12.
27.12
42
09.0121.03.
09.0107.02.
65103.
6582.
3 четверть
18
65.
Разделпрограммы
«Зиманаступила»
(продолжение)
Ёлка.ПоВ.Сутееву.Часть 2
1
09.01.
66.
ВечерподРождество.По
1
10.01.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение, подготовка иллюстраций к тексту.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выразительноечтениеивыполнениеупражненийнаподготовкукпересказутекста.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,пересказ
текста,участиевдидактическихиграх.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтениестихотворения вслух.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОРиучебником (работа с текстом,выполнение практическихзаданий),выразительное чтение стихотворения вслух.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выразительноечтениеивыполнениеупражненийнаподготовкукпересказутекста.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОРипрезентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,пересказ текста,
участие в дидактических играх.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОРипре16
Л. Клавдиной
67.
Гдележало«спасибо»?
1
14.01.
68.
Нагорке.ПоН.Носову.Часть1
1
15.01.
69.
Нагорке.ПоН.Носову.Часть2
1
16.01.
70.
Лисичка-сестричкаиволк(русская народная сказка). Ч. 1
1
17.01.
71.
Лисичка-сестричкаиволк(русская народная сказка). Ч. 2
1
21.01.
72.
Как Солнце с Морозом поссорились. А. Бродский
1
22.01.
73.
Зимняясказка.П.Головкин
1
23.01.
74.
Митиныдрузья.
Г.Скребицкий.Ч.1
1
24.01.
зентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выразительноечтение,выполнениетворческихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выразительноечтение,выполнениепрактическихзаданий(элементыролевойигры).
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выразительноечтениеивыполнениеупражненийнаподготовкукпересказутекста.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,пересказ
текста,участиевдидактическихиграх.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациями в формате PowerPoint на интерактивной доске, выразительноечтениеивыполнениеупражненийнаподготовкукпересказутекста.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,пересказ
текста,участиевдидактическихиграх.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениетворческихзада- ний.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, ответы на вопросы), выполнение практических заданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выразительноечтениеивыполнениеупражненийнаподготовкукпересказутек17
75.
Митиныдрузья.
Г.Скребицкий.Ч.2
1
28.01.
76.
Снежнаяшапка.В.Бирюков
1
29.01.
77.
Вшубахишапках.
По А. Тумбасову
1
30.01.
78.
Неветербушуетнадбором...
(ОтрывокизпоэмыН.Некрасова
«Мороз,Красныйнос»
1
31.01.
79.
Находчивый медведь (По рассказу В. Бианки «Приспособился»)
1
04.02.
80.
Зимниеприметы.ПоА. Спирину
1
05.02.
81.
Е. Благинина, А. Рождественская, Е. Тараховская. Произведения о зиме.
1
06.02.
82.
Обобщающийурокпоразделу
«Зиманастала».
1
07.02.
9
11.0225.02.
8391.
Разделпрограммы
«Весёлыеистории».
ста.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с ЭОР и презентациямивформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,пересказ
текста,участиевдидактическихиграх.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениетворческихзада- ний.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), выразительное
чтение стихотворения вслух.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениетворческихзаданий.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, выполнение практических заданий), выразительное
чтение стихотворения вслух.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениегрупповыхминипроектов.
18
83.
«КакВинтикиШпунтиксдела- ли
пылесос» по Н. Носову. Ч.1
1
11.02.
84.
«КакВинтикиШпунтиксдела- ли
пылесос» по Н. Носову. Ч.2
1
12.02.
85.
«Однинеприятности»Г.Остер
1
13.02.
86.
«Однаждыутром»
М. Пляцковский
1
14.02.
87.
«Почемукомарыкусаются» В.
Бирюков
1
18.02.
88.
Воткакойрассеянный(Отры- вок).
С. Маршак
1
19.02.
89.
Двелишниекоробки.
По О. Кургузову
1
20.02.
90.
Отвечайте,правдали?(Отрывки) Г.
Чичинадзе
1
21.02.
91.
Обобщающийурокпоразделу
«Весёлыеистории».
1
25.02.
13
26.0221.03.
92103.
Разделпрограммы
«Полюбуйся,веснанаступа-
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPoint на интерактивной доске, выполнение творческих заданий.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение стихотворения вслух.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное
чтение стихотворения вслух.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениетворческихзаданий
(подготовкаиллюстраций).
Участие в беседе с учителем и одноклассниками,работа с ЭОР, учебником(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительноечтениестихотворениявслух.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,выполнениеупражнений на интерактивной доске, работа с учебником (работа с текстом, ответы на вопросы), выполнение творческих заданий.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Выборочное,осознанноечтениепроизведенийизраздела.Краткийпересказпоплану.Творческоезаданиевтетрадиполюбомуиззапом- нившихся
произведений.
19
92.
ет…»
«Март»В. Алфёров
1
26.02.
93.
Восьмоемарта.
ПоМ.Фроловой.Ч.1
1
27.02.
94.
Восьмоемарта.
По М. Фроловой. Ч.2
1
28.02.
95.
96.
Последняяльдина.ПоВ.Бианки
2
04.03.
05.03.
97.
98.
Забота.Е.Благинина
2
06.03.
07.03.
99.
100.
Бабушкинавешалка.
ПоА. Соколовскому
2
11.03.
12.03.
101.
Проверкатехникичтения.
1
13.03.
102
Весна.А. Плещеев
1
14.03
103
Скворцыприлетели.ПоА.Бар- кову
1
18.03.
104
Всемусвойсрок. ПоЭ.Шиму
1
19.03.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPoint на интерактивной доске, участие в викторине.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы)презентациейвформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске, участиеввикторине.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОР,учебником (работа с текстом,выполнение практическихзаданий),выразительное чтение стихотворения вслух.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPoint на интерактивной доске, выполнение творческих заданий.
Проверказнаний уменийинавыков.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками,работа с ЭОР, учебником(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительноечтениестихотворениявслух.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),работасЭОР,выполнениетвор20
105106.
106109.
Полюбуйся,веснанаступает... И.
Никитин
4 четверть
2
20.03.
21.03.
28
01.0422.05.
107.
Весеннийвечер.ПоЮ. Ковалю
1
01.04.
108.
Опасная красавица. По Ю. Дмитриеву
1
02.04.
109.
Обобщающийурокпоразделу
«Полюбуйся, весна наступает…».
1
03.04.
110113.
110.
Разделпрограммы
«Вмиреволшебнойсказки»
Хаврошечка(Русскаянародная
сказка) (В сокращении)
4
1
04.0410.04.
04.04.
111.
Хаврошечка(Русскаянародная
сказка) (В сокращении)
1
08.04.
112.
Сказка о серебряном блюдечке и
наливном
яблочке
(Русская
народнаясказка)(Всокращении)
Сказкаосеребряномблюдечкеи
наливном
яблочке
(Русская
1
09.04.
1
10.04.
113.
ческихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками,работа с ЭОР, учебником(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительноечтениестихотворениявслух.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),работасЭОР,выполнениетворческихзаданий
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы), выполнение групповых минипроектов.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками, работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы)презентациейвформатеPower- Point
на интерактивной доске, выполнение творческих заданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОРиучебником(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактиче- ских
заданий.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы)презентациейвформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выполнениетворческихзаданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзада21
115.
народнаясказка)(Всокращении)
Разделпрограммы
«Вмиреволшебнойсказки».
(продолжение)
Улукоморьядубзелёный...(Отрывокизпоэмы«РусланиЛюдмила» А. Пушкина)
Подаркифеи.ПоШ.Перро
116.
Подаркифеи.ПоШ.Перро
1
16.04.
117.
Горшочеккаши.БратьяГримм
1
17.04.
118.
Наши сказки. По В.Порудоминскому
1
18.04.
119.
Обобщающийурокпотеме«В мире
волшебной сказки»
1
22.04.
120129.
Разделпрограммы
«Роднаяземля»
11
23.0414.05.
120.
Царь-колокол.М.Ильин
1
23.04.
114119.
114.
ний.
6
11.0422.04.
1
11.04.
1
15.04.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасЭОР,учебником(работастекстом,выполнениепрактическихзаданий),выразительное чтение стихотворения вслух.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы)презентациейвформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,выполнениетворческихзаданий.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениепрактическихзаданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPoint на интерактивной доске, выполнение творческих заданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, ответы на вопросы), выполнение практических заданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),выполнениегрупповыхминипроектов.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работастекстом,ответынавопросы)презентациейвформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,аудиовизуальнымиматериалами, выполнениетворческихзаданий.
22
121.
ГороднаНеве.С. Васильева
1
24.04.
122.
Гдевсегопрекраснейназемле. Д.
Павлычко
1
25.04.
123.
Сочинениенатему.С. Вербова
1
29.04.
124.
Какоеэтослово?(Порассказу
Л.Кассиля«Какпишетсяэто
слово»)
2
30.04.
125.
Главноедело(По рассказу
Б.Никольского«Осамомглавном»)
1
06.05.
126.
Защита.А. Усачёв
1
07.05.
127.
Никтонезнает,нопомнятвсе. По Л.
Кассилю
1
08.05.
128.
Обобщающий урок
«Роднаяземля»
1
13.05.
по
теме
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPointнаинтерактивнойдоске,аудиовизуальнымиматериалами,выполнениетворческихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы), выполнение практических заданий.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),написаниемини-сочиненийпо
плануи опорным словам.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPointнаинтерактивнойдоске,аудиовизуальнымиматериалами,выполнениетворческихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPointнаинтерактивнойдоске,аудиовизуальнымиматериалами,выполнениетворческихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPointнаинтерактивнойдоске,аудиовизуальнымиматериалами,выполнениетворческихзаданий.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPointнаинтерактивнойдоске,аудиовизуальнымиматериалами,выполнениетворческихзаданий(созданиеколлажа).
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),мини-экскурсияпородномугородуилиселу,выполнениепрактических заданий.
23
129.
127131.
Ливень.С.Козлов
Разделпрограммы
«Летопришло».
1
5
14.05.
15.0522.05.
130.
Проверкатехникичтения.
1
15.05.
131.
Тучка.Г.Граубин
1
16.05.
132.
Хитрыйодуванчик.Н.Павлова
1
20.05.
133.
Одуванчик.Е. Благинина
1
21.05.
134.
Встреча со змеёй. По А. Дорохову
1
22.05.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPointнаинтерактивнойдоске,аудиовизуальнымиматериалами, выполнениетворческихзаданий.
Проверказнаний уменийинавыков.
Участие в беседе с учителем и одноклассниками, работа с учебником
(работа с текстом, ответы на вопросы) презентацией в формате PowerPoint на интерактивной доске, аудиовизуальными материалами,
выполнениетворческих заданий.
Участиевбеседесучителемиодноклассниками,работасучебником
(работа с текстом, ответы на вопросы), работа с ЭОР, выполнение творческих заданий
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы)презентациейвформатеPowerPointнаинтерактивнойдоске,участиевдидактическихиграх.
Участие вбеседесучителем иодноклассниками,работасучебником
(работастекстом,ответынавопросы),работасЭОР,выполнениетворческихзаданий.
24
