МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования и молодёжной политики Администрации Талицкого
муниципального округа
МКОУ "Вихляевская ООШ"
ПРИНЯТО
На педагогическом совете
МКОУ "Вихляевская ООШ"
Протокол №16
от «01» июля 2026 г.
УТВЕРЖДЕНО
приказом МКОУ «Вихляевская
ООШ»
от 01.07.2026 № 0107-1
и. о. директора ______А. М. Чувирова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Музыка»
для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
КЛАСС 5
Пояснительная записка
Данная рабочая программа создана в соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного стандарта общего образования, Программы 5-9
классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида
Согласно Федеральному базисному плану для общеобразовательных учреждений
Российской Федерации на изучение музыки в 5 специальном (коррекционном)
классе VIII вида отводится 1 час в неделю(34 часа).
Музыка формирует вкусы, воспитывает представление о прекрасном, способствует
эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует многие
психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических
расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений.
Цель музыкального воспитания и образования — формирование музыкальной
культуры обучающегося, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки
как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время
слушания музыкальных произведений.
Занятия музыкой способствуют развитию нравственных качеств обучающегося,
адаптации его в обществе. В связи с этим в основе обучения музыке и пению заложены
следующие принципы:
—коррекционная направленность обучения;
—оптимистическая перспектива образования;
—индивидуализация и дифференциация процесса обучения;
— комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических
технологий.
Для осуществления этих принципов учителю музыки необходимо разбираться в
структуре аномального развития личности ребенка; оценивать уровень развития
музыкальных, творческих возможностей, характер эмоциональных нарушений.
Наряду с освоением обучающимся нового материала важнейшей задачей учителя
становится повторение и закрепление ранее изученного. Это поможет ребенку
вспомнить полюбившиеся песни, сохранить их в своем репертуаре, включить в
программу своих выступлений на школьных вечерах, праздниках и в дальнейшем возвращаться к их исполнению.
Тематическое планирование
№
1
2
3
4
Тема
Часы
Музыка вокруг нас
1
Моя Россия» — муз. Г. Струве, ел. Н. Соловьевой.
1
«Из чего наш мир состоит» — муз. Б. Савельева, сл. М.
Танича.
«Мальчишки и девчонки» — муз. А. Островского, сл. И.
Дика.
«Расти, колосок». Из музыкально-поэтической
1
1
1
Дата
Д\З
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
композиции «Как хлеб на стол приходит» — муз. Ю.
Чичкова, ел. П. Синявского.
Л. Бетховен. «Сурок».
«Учиться надо весело» — муз. С. Соснина, ел. М.
Пляцковского.
Л. Бетховен. «К Элизе».«Земля хлебами славится». Из
музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на столп
приходит» муз. Ю. Чичкова, ел. П. Синявского.
Р. Вагнер. Увертюра к 3 акту. Из
оперы«Лоэнгрин».Повторение изученных песен
Э. Григ. «Утро». «Танец Анитры». Из музыки к драме
Г. ИбсеЛ«Пер Гюнт».«Песенка Деда Мороза». Из
мультфильма «Дед Мороз и лето» муз. Е. Крылатова, ел.
Ю. Энтина.
И. Штраус. «Полька», соч. № 214.«Прекрасное далеко».
Из телефильма «Гостья из будущего» муз. Е. Крылатова,
ел. Ю.Энтина.
«Прекрасное далеко». Из телефильма «Гостья из
будущего» муз. Е. Крылатова, ел. Ю.Энтина.
Р. Шуман. «Грезы», соч. 15, № 7.«Большой хоровод» —
муз. Б. Савельева, ел. Лены Жигалкиной и А. Хаита.
Е. Гаврилин. «Тарантелла». Из балета «Анюта».«Пойду
ль я, выйду ль я» — русская народная песня.
«Пестрый колпачок» — муз. Г. Струве, ел. Н.Соловьевой.
«Наша елка» — муз. А. Островского, ел. 3. Петровой.
Повторение изученных песен.
«Ванька-Встанька» — муз. А. Филиппа, ел. С. Маршака.
И. Дунаевский. Увертюра. Из к/ф «Дети капитана
Гранта».«Из чего же» — муз. Ю. Чичкова, ел. Я.
Халецкого.
Музыка рассказывает обо всем
М. Мусоргский. «Рассвет на Москве-реке».Вступление
к опере «Хованщина».«Катюша» — муз. М. Блантера,
ел. М.Исаковского.
«Катюша» — муз. М. Блантера, ел. М.Исаковского.
С. Никитин, В. Берковский, П. Мориа. «Под музыку
Вивальди».«Когда мои друзья со мной». Из кинофильма
«По секрету всему свету» — муз. В. Шаинского, ел. М.
Пляцковского.
«Нам бы вырасти скорее» — муз. Г. Фрида, ел. Е.
Аксельрод.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22
А. Петров. «Вальс». Из кинофильма «Берегись
автомобиля».«Лесное солнышко» — муз. и ел. Ю.
Визбора.«Облака» — муз. В. Шаинского, ел. С. Козлова.
23
1
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
«Три поросенка» — муз. М. Протасова, ел. Н.
Соловьевой.
Повторение изученных песен
«Бу-ра-ти-но». Из телефильма «Приключения
Буратино» — муз. А. Рыбникова, ел. Ю. Энтина.
«Дорога добра». Из мультфильма «Приключения
Маленького Мука» — муз. М. Минкова, ел. Ю. Энтина.
«Вместе весело шагать» — муз. В. Шаинского, ел. М.
Матусовского.
«Вместе весело шагать» — муз. В. Шаинского, ел. М.
Матусовского.
«Калинка» — русская народная песня.
«Дважды два четыре» — муз. В. Шаинского, ел. М.
Пляцковского.
«Дважды два четыре» — муз. В. Шаинского, ел. М.
Пляцковского.
«Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную
шапочку» — муз. А. Рыбникова, ел. Ю. Михайлова.
«Летние частушки» — муз. Е. Тиличеевой, сл. 3.
Петровой.
Вступление к кинофильму «Новые приключения
неуловимых» — муз. Я. Френкеля.«Картошка» —
русская народная песня, обр. М. Иорданского.
Повторение изученных песен
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Календарго-тематический план.
№п/п
Наименование раздела, темы
1
Музыка вокруг нас
Количество часов
всего
17
2
Музыка рассказывает обо всем
Итого
17
34
Содержание
Музыка вокруг нас (17 ч)
«Моя Россия» — муз. Г. Струве, ел. Н. Соловьевой.«Из чего наш мир состоит» — муз.
Б. Савельева, сл. М. Танича.«Мальчишки и девчонки» — муз. А. Островского, сл. И.
Дика. «Расти, колосок». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на стол
приходит» — муз. Ю. Чичкова, ел. П. Синявского. Л. Бетховен. «Сурок». «Учиться
надо весело» — муз. С. Соснина, ел. М. Пляцковского.
Л. Бетховен. «К Элизе».«Земля хлебами славится». Из музыкально-поэтической композиции «Как хлеб на столп приходит» муз. Ю. Чичкова, ел. П. Синявского. Р. Вагнер.
Увертюра к 3 акту. Из оперы «Лоэнгрин».Повторение изученных песен. Э. Григ.
«Утро». «Танец Анитры». Из музыки к драме Г. ИбсеЛ«Пер Гюнт».«Песенка Деда
Мороза». Из мультфильма «Дед Мороз и лето» муз. Е. Крылатова, ел. Ю. Энтина. И.
Штраус. «Полька», соч. № 214.«Прекрасное далеко». Из телефильма «Гостья из
будущего» муз. Е. Крылатова, ел. Ю.Энтина. «Прекрасное далеко». Из телефильма
«Гостья из будущего» муз. Е. Крылатова, ел. Ю.Энтина. Р. Шуман. «Грезы», соч. 15,
№ 7.«Большой хоровод» — муз. Б. Савельева, ел. Лены Жигалкиной и А. Хаита. Е.
Гаврилин. «Тарантелла». Из балета «Анюта».«Пойду ль я, выйду ль я» — русская
народная песня. «Пестрый колпачок» — муз. Г. Струве, ел. Н. Соловьевой. «Наша елка»
— муз. А. Островского, ел. 3. Петровой. Повторение изученных песен. «ВанькаВстанька» — муз. А. Филиппа, ел. С. Маршака. И. Дунаевский. Увертюра. Из к/ф
«Дети капитана Гранта».«Из чего же» — муз. Ю. Чичкова, ел. Я. Халецкого.
Музыка рассказывает обо всем(17ч)
М. Мусоргский. «Рассвет на Москве-реке». Вступление к опере «Хованщина».
«Катюша» — муз. М. Блантера, ел. М.Исаковского. «Катюша» — муз. М. Блантера,
ел. М.Исаковского. С. Никитин, В. Берковский, П. Мориа. «Под музыку
Вивальди».«Когда мои друзья со мной». Из кинофильма «По секрету всему свету» —
муз. В. Шаинского, ел. М. Пляцковского. «Нам бы вырасти скорее» — муз. Г. Фрида,
ел. Е. Аксельрод. А. Петров. «Вальс». Из кинофильма «Берегись
автомобиля».«Лесное солнышко» — муз. и ел. Ю. Визбора. «Облака» — муз. В.
Шаинского, ел. С. Козлова. «Три поросенка» — муз. М. Протасова, ел. Н. Соловьевой.
Повторение изученных песен. «Бу-ра-ти-но». Из телефильма «Приключения Буратино»
— муз. А. Рыбникова, ел. Ю. Энтина. «Дорога добра». Из мультфильма
«Приключения Маленького Мука» — муз. М. Минкова, ел. Ю. Энтина.«Вместе
весело шагать» — муз. В. Шаинского, ел. М. Матусовского. «Вместе весело шагать» —
муз. В. Шаинского, ел. М. Матусовского. «Вместе весело шагать» — муз. В. Шаинского,
ел. М. Матусовского. «Калинка» — русская народная песня. «Дважды два четыре» —
муз. В. Шаинского, ел. М. Пляцковского. «Дважды два четыре» — муз. В. Шаинского,
ел. М. Пляцковского. «Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную шапочку» —
муз. А. Рыбникова, ел. Ю. Михайлова. «Летние частушки» — муз. Е. Тиличеевой,
сл. 3. Петровой. Вступление к кинофильму «Новые приключения неуловимых» — муз.
Я. Френкеля. «Картошка» — русская народная песня, обр. М. Иорданского.
Повторение изученных песен
М уз ы кал ьн ые п ро из веде н ия дл я сл уш ан ия
1 .Л. Бетховен. «Сурок».
2 Л. Бетховен. «К Элизе».
3 Р. Вагнер. Увертюра к 3 акту. Из оперы «Лоэнгрин».
4 Э. Григ. «Утро». «Танец Анитры». Из музыки к драме Г. ИбсеЛ
«Пер Гюнт».
5 И. Штраус. «Полька», соч. № 214.
6 Р. Шуман. «Грезы», соч. 15, № 7.
7 Е. Гаврилин. «Тарантелла». Из балета «Анюта».
8 И. Дунаевский. Увертюра. Из к/ф «Дети капитана Гранта».
9 М. Мусоргский. «Рассвет на Москве-реке». Вступление к опере
«Хованщина».
10 С. Никитин, В. Берковский, П. Мориа. «Под музыку Вивальди».
11 А. Петров. «Вальс». Из кинофильма «Берегись автомобиля».
12 «Дорога добра». Из мультфильма «Приключения Маленького Мука» —
муз. М. Минкова, ел. Ю. Энтина.
13 «Песенка для тебя». Из телефильма «Про Красную шапочку» — муз. А.
Рыбникова, ел. Ю. Михайлова.
14 Вступление к кинофильму «Новые приключения неуловимых» — муз. Я.
Френкеля.
Требования к уровню подготовки обучающихся
знать:
роль музыки в жизни, трудовой деятельности и отдыхе людей;
размеры музыкальных произведений (2/4, 3/4, 4/4);
паузы (долгие, короткие);
народные музыкальные инструменты и их звучание (домра, мандолина, баян,
гусли, свирель, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка).
уметь:
самостоятельно начинать пение после вступления;
осмысленно и эмоционально исполнять песни ровным свободным звуком на
всем диапазоне;
контролировать слухом пение окружающих;
применять полученные навыки при художественном исполнении музыкальных
произведений.
Критерии и нормы оценки обучающихся
Функция оценки - учет знаний.
Проявление интереса (эмоциональный отклик, высказывание со своей
жизненной позиции).
1. Умение пользоваться ключевыми и частными знаниями.
2. Проявление музыкальных способностей и стремление их проявить.
Отметка "5" ставится:
· если присутствует интерес (эмоциональный отклик, высказывание со своей
жизненной позиции);
· умение пользоваться ключевыми и частными знаниями;
· проявление музыкальных способностей и стремление их проявить.
Отметка «4» ставится:
· если присутствует интерес (эмоциональный отклик, высказывание своей жизненной
позиции);
· проявление музыкальных способностей и стремление их проявить;
· умение пользоваться ключевыми и частными знаниями.
Отметка «3» ставится:
· проявление интереса (эмоциональный отклик, высказывание своейжизненной
позиции);
или:
· в умение пользоваться ключевыми или частными знаниями;
или:
· проявление музыкальных способностей и стремление их проявить.
Отметка «2» ставится:
· нет интереса, эмоционального отклика;
· неумение пользоваться ключевыми и частными знаниями;
·нет проявления музыкальных способностей и нет стремления их проявить.
Оценка по предмету
должна учитывать индивидуальный уровень
интеллектуального, психического и музыкального развития обучающегося,
интенсивность
его
формирования
музыкально-слуховых
представлений,
практических умений и навыков, накопление первичных знаний о музыке. Поводом
для отрицательной оценки действий обучающегося не могут служить отсутствие ярко
выраженного интереса к музыкальным занятиям и эмоционального отклика на
музыку, бедность речевых характеристик исполняемой музыки, нарушение
координации между слухом и голосом, слухом и моторно-двигательными
проявлениями.
Учебно - методическое обеспечение
Программа для 5-9классов специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида /под ред.В.В. Воронковой.–М.:Гуман.изд.центр
ВЛАДОС,2006
