МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования и молодёжной политики Администрации Талицкого муниципального
округа
МКОУ "Вихляевская ООШ"
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДЕНО
На педагогическом совете
приказом МКОУ «Вихляевская ООШ»
МКОУ "Вихляевская ООШ"
от 01.07.2026 № 0107-1
Протокол №16
и. о. директора ___________ А. М. Чувирова
от «01» июля 2026 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
.
По предмету«Информатика»
7-9 класс для детей с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) вариант 1
Рабочаяпрограммаучебногопредмета«Информатика»предметной области
«Математика» обеспечивает достижение планируемых результатовосвоения
адаптированной основной общеобразовательной программы образования
обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), определяет содержание, ожидаемые результаты и условия ее
реализации.
Нормативно-правовуюбазуразработки рабочейпрограммы «Информатика»
адаптированной основной общеобразовательной программы основного
общего образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), вариант 1 составляют:
Федеральныйзакон«ОбобразованиивРоссийскойФедерации»от
29.12.2012№273-ФЗ;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (приказ Министерстваобразования и наукиРФ от19.12.2014 г.
№1599);
Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования» от 22.03.2021 №115;
Примерная
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа образования (протокол федерального учебно-методического
объединения по общему образованию от 22 декабря 2015 г. № 4/15);
ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРФ
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям вос 2питанияи обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28.09.2020 № 28;
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
образования
обучающихся
с
лёгкой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
Календарныйучебныйграфикнаучебныйгод.
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» составлена на
основе адаптированной основной общеобразовательной программы
образования
обучающихся
с
лёгкой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
Программа учитывает особенности познавательной деятельности
обучающихсясумственнойотсталостью,направленанаразностороннее
развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию,
нравственному, гражданскому и эстетическому воспитанию.
При обучении информатике детей с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) решаются следующие задачи, которые
закладываются в 2-7 классах, и закрепляются на более сложном уровне и
понятийном материале в старших классах:
заложитьосновыисформироватьинформационнуюкультуру
учащихся;
сформироватьиразвитьуучащихсянавыкиработынаперсональном
компьютере;
освоитьвводинформацииспомощьюклавиатуры,используя
обучающие тренажеры и развивающие игры;
освоитьрисованиеиэлементыпримитивнойграфикивспециальных
программных продуктах;
научитьучащихсяправильноиспользоватьстандартныепрограммы;
обеспечить общее развитие учащихся и формирование у них
нравственных качеств для их дальнейшей успешной адаптации в жизни.
Данная программа социально-педагогической направленности. Знание
персонального компьютера и умение им пользоваться сегодня, как никогда,
актуально. Программа позволяет детям идти в ногу со временем.Компьютер
пришёл в науку, культуру, экономику и образование. И сегодня уже трудно
представить себе хоть одну сферу деятельности человека, в которой не было
бы компьютерных технологий.
Цели курса – формирование общего понятия компьютерной культуры;
обучение учащихся основным приёмам и методам работы на персональном
компьютере;
социализация
детей
с
ограниченными
возможностямиздоровьячерезпрактическуюподготовкуксамостоятельнойжи
зни
3
средствамиовладениякомпьютернойграмотности.
-
Длядостиженияпоставленнойцелинеобходимореализоватьследующиезадачиобуч
ающие:
способствованиеформированиюинформационнойифункциональной
компетентности;
формирование практических умений и навыков работы с
компьютером;
получениетеоретическихзнанийипрактическихнавыковвобласти
компьютерного дизайна;
развивающие:
развивать увоспитанниковиндивидуальных творческих способностей
в процессе освоения компьютерной грамотности;
развивать и совершенствовать пространственное восприятие и
анализ,зрительноевосприятиевцелом,координациювсистеме«глаз
рука»;
использовать процесс обучения для дальнейшего развития учащихсяи
коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных
качеств;
воспитательные:
воспитывать положительные качества личности и характера
(аккуратность, трудолюбие и др.);
способствовать развитию самостоятельности, ответственности,
активности;
воспитыватьумениепланироватьсвоюработуидоводитьначатоедело до
конца.
Обучение информатике носит коррекционную и практическую
направленность, что определяется содержанием и структурой учебного
предмета.
Поставленные цели и задачи определяются особенностями психической
деятельности воспитанников с умственной отсталостью.
Учебныйпредметвведёнвучебныйплан7-9класс,1часвнеделю.
Программа учебного предмета «Информатика» составлена на основе
авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ
для 5-7 классов средней общеобразовательной школы», изданной в сборнике
«Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11
классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2009» с учетом психофизических особенностей учащихся с ОВЗ
(умственная отсталость).
Формыорганизацииучебногопроцесса:
- фронтальные
- групповые
- индивидуальные
Формыработыдолжныварьироватьсявзави 4с имостиоттемы,от способностей
и возможностей учащихся:
диктант;
работапоиндивидуальнымкарточкам;
цифровойдиктант;
работапоопорнымсхемам;
ребусы,загадки,кроссворды,развивающиеигры.
Коррекционно-развивающиезадания:
Развитие аналитико-синтетической деятельности (составь целое из
частей, найти отсутствующую часть, определить по характерным признакам
предмет).
Развитиезрительно-мыслительныхопераций(найди10предметовна
картине, найди 6 отличий).
Словарнаяработа(терминология).
Развитие слухового и зрительного восприятия (работа по схемам,
опорным карточкам, по плану, по таблицам, по словарным словам и
иллюстрациям, игра «Чего не стало?»).
Развитиепамяти(игры:«Ктобольшезапомнит»,«Ктобольшезнает»,
«Ктохочетстатьотличником»)
Развитие связной речи (рассказ по образцу, плану, описанию,
объяснению, по наводящим вопросам, игра «Вопросы задает компьютер»).
Развитие мелкой моторики (клавиатурные тренажёры, развивающие
игры).
Компьютеризацияспециальногокоррекционногообразования.
В классах для обучающихся с умственной отсталостью (сниженным
интеллектом)
только
начинается
применение
компьютеров
и
информационных технологий при изучении отдельных предметов. Однако
для овладения компьютерной техникой и компьютерными технологиями
этого явно недостаточно. Необходимо, так же, как и в общеобразовательной
школе, развивать направление, в котором объектом изучения является сама
информатика.
Коррекционнаянаправленностькурса
Данный курс является коррекционным, так как способствует развитию
личности каждого ребенка.
В соответствии с ФГОС с требованиями к организации обучения детей с
нарушениями интеллектуального развития в представленном варианте
программы учтены и сохранены принципы коррекционной направленности:
- обеспечение каждому ребенку адекватного лично для него темпа и
способов усвоения знаний;
- доступностьматериала;
5
- научность;
- осуществлениедифференцированногоииндивидуальногоподхода;
- концентрический принцип размещения материала, при котором однаи
та же тема изучается в течение нескольких лет с постепенным наращиванием
сложности. Концентризм программы создает условия для постоянного
повторения раннее усвоенного материала. Сначала происходит знакомство с
компьютером,
как
инструментом.
Затем
нарабатываютсянавыки
использования компьютерных технологий путем систематического повтора и
усложнения тренинга. С учетом возрастных и психофизических
особенностей, учащихся в программе выделяются две ступени обучения:
1. Подготовительно-ознакомительная–7класс.
2.
Основная–8,9классы.
Основнаяцелькурса
Ознакомление учащихся с умственной отсталостью с компьютерными
ресурсами и овладение техникой их практического применения.
Общиезадачикурса
1. Дать учащимся с ограниченными возможностями здоровья доступную
для них систему знаний о компьютерных ресурсах.
2. Развивать познавательный интерес к использованию информационных
и коммуникационных технологий.
3. Расширять кругозор учащихся путем формирования знаний и
представлений о компьютерных технологиях и способах их практического
применения.
4. Повышать адаптивные возможности учащихся со сниженным
интеллектом, их социальную ориентировку за счет дополнительно
приобретенных навыков и умений.
Специальныезадачи
Обучение по программе «Информатика» направлено на коррекцию
недостатков мышления, речи, памяти, внимания, восприятия:
- активизироватьмыслительнуюдеятельность(развитиепроцессов
анализа, синтеза, обобщения, классификации);
- учитьнаблюдать,выделятьглавное,ориентироватьсявситуации,усматр
ивать связи и отношения между объектами;
- обогащать активный и пассивный словарь, формировать
грамматический строй речи;
1.
Планируемые результаты освоения обучающимися с легкой
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
адаптированной основной общеобразовательной программы.
Кконцуизученияпрограммы«Информатика»,учащиесясумственной
отсталостью
научатся:
6
-устройствокомпьютера;
- правилатехникибезопасностиработынакомпьютере;
- программы:Paint,Word,Excel,PowerPoint;
- компьютернуюсеть«Интернет»,поискнужнойинформациивсети;
- основные понятия и термины электронной почты, получение, подготовку и
отправление сообщений;
научатся:
- использовать полученные знания в практической деятельности.
Выпускники специальной (коррекционной) школы должны уметь
пользоваться компьютерными ресурсами.
-развиватьанализаторы(кинестетический,слуховой,зрительный).
Отбор материала в программе осуществлен с целью создания условий для
познания и понимания учащимися с ограниченными возможностямиздоровья
информационных процессов и компьютерных ресурсов
Программаразделенана2части:
I часть- подготовительно-ознакомительная, включаетизучение
следующих разделов:
- правилатехникибезопасностиработынакомпьютере;
- устройствокомпьютера;
- периферийныеустройствакомпьютера;
- приемыработынакомпьютере;
- видыинформации;
II часть-основная,включаетизучение:
-программаPaint;
- программаWord;
- программаExcel;
- программаPowerPoint;
- сетьИнтернет;
- электроннаяпочта.
Практическаязначимость
Проводя параллель с обычной грамотностью, под компьютерной
грамотностью понимают умение считать, писать, читать, рисовать, находить
информацию с помощью компьютера. Кроме того, формирование элементов
компьютерной грамотности предполагает развитие у учащихся основ
алгоритмического мышления. В педагогическом плане процесс обучения
алгоритмически мыслить означает умение представить сложное действие в
виде организованной последовательности простых действий. Использование
компьютерных технологий расширяет возможности учащихся с проблемами
здоровья в овладении алгоритмическим мышлением и, наоборот, отсутствие
таких технологий, с учетом возросших треб 7о ванийсовременной
действительности, создает дополнительные сложности в социальной
адаптацииучащихся.Работапоформированиюалгоритмическогомышления и
соответствующих ему фундаментальных знаний, умений и навыков, с
использованием компьютерных технологий, в специальной школе – веление
времени.
При этом условии алгоритмическое мышление может органично войти в
систему знаний, умений и навыков учащегося. Повысится эффективность
самостоятельной работы, возникнут новые возможности для творчества,
обретения и закрепления различных профессиональных навыков.
В целом, изучение основ компьютерной грамотности оказывает
существенное влияние на формирование мировоззрения, стиль жизни
современного человека.Учащиеся с ограниченными возможностями
здоровьябудутуспешнееадаптироватьсявсовременномобществе,вкотором всё
более решающую роль играют компьютерныетехнологии.
2. Содержаниеразделовпрограммы
7 класс
Техникабезопасностиприработескомпьютером.Сведенияизистории
развития компьютерных технологий (2 ч.).
Техника безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК,
современные компьютерные технологии.
Чтотакоекомпьютер(2ч).
Что умеют компьютеры. Устройство компьютера (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь).
Устройство компьютера(13ч). Знакомство с клавиатурой. Алфавитные
клавиши.Обучение работе с манипулятором «мышь» (левая и правая кнопка).
Заглавные и прописные символы русского алфавита. Цифровые клавиши.
Числа и цифры. Знаки и символы: «+»; «-»; «=». Клавиши управления
курсором.Клавиши: пробел, Shift, Enter, Backspace, Delete.Системный блок:
процессор, жёсткий диск, оперативная память, карта памяти.
Графическийредактор(9ч.):
Запускпрограммы Paint. Окнографическогоредактора Paint:название файла,
панель инструментов, строка меню, палитра, полосы прокрутки. Работа с
инструментами (карандаш, кисть, прямая и кривая линии, эллипс,
прямоугольник, многоугольник, ластик).Отмена внесённых изменений.
Сохранение,копирование,раскрашиваниерисунка.
Текстовыйредактор(8ч.)
Запуск программы Word. Окно текстового редактора: название документа,
строка меню, панель инструментов, панель фор8матирования.Кнопка
свернуть. Кнопка закрыть. Курсор, текстовое поле, линейки, полосы
прокрутки. Набор текста. Исправление ошибок. Выделение фрагментов
текста. Шрифт. Размер шрифта.4 кнопки для выравнивания текста: полевому,
правому краю; по центру; по ширине страницы. Кнопка, для выделения
текста более жирным, наклонным шрифтом. Кнопка для подчёркивания
выделенного фрагмента текста. Изменение цвета текста.
Содержаниеразделовпрограммы
8 класс
(34часа,1часвнеделю)
Правилатехникибезопасностиприработескомпьютером.(2ч)
Персональный компьютер - универсальное устройство для работы с
информацией. Программное и аппаратное обеспечение компьютера.
Устройствакомпьютера(10ч).
Программы и файлы. СD и DVD диски. Работа с мышью. Левая, правая
клавиша мыши, колёсико. Курсор. Вид курсора в зависимости от задачи.
Клавиши управления курсором. Клавиши: пробел, Shift, Enter, Backspace,
Caps Lock, Delete. Монитор персонального компьютера.Периферийные
устройства ввода и вывода информации.Операционная система.
Организация данных в системе Windows.Создание папок и файлов.
НахождениенужногофайлачерезпроводникиличерезфункциюПоиск.
ГрафическийредакторPaint(8ч).
Запуск программы Paint. Панель инструментов. Палитра. Создание цветного
рисунка. Сохранение в файле созданного рисунка. Считывание рисунка из
файла и его редактирование. Как увеличить область рисования. Как задать
размерырисунка.Перемещениепорисункубольшихразмеров.
Уменьшение
рисунка. Сохранение, копирование, раскрашивание рисунка.Надписивнутри
рисунков. Выбор основного цвета, выбор шрифта, выбор размера шрифта.
Просмотрипечатьрисунка.
ТекстовыйредакторWord(14ч).
Запуск программы Word. Внешний вид программы Word.Создание
документа.
Панельформатирования,вкладка«Главная».Буферобмена(копировать,вставить,
вырезать). Шрифт, абзац, стили, редактирование. Набор текста.
Оформлениезаголовкатекста.
WordArt–однаизфункцийтекстового
редактораWord.Применениеразличныхвариантовоформлениязаголовка
текста,буквицувначалетекста.ТекстовыйредакторW9ord.ВкладкаВставка.
Оформлениетекстакартинками.СборникизображенийClipArt.Оформление
титульноголиста.
Надписьтитульнойстраницы.Фигуры(геометрические
фигуры, линии, фигурные стрелки, звёзды и ленты)
Содержаниеразделовпрограммы
9 класс
(34часа, 1часвнеделю)
Введение.Техникабезопасности. (2ч)
Техника безопасности при работе на ПК.
современные компьютерные технологии.
Совершенствование
Историяразвитиявычислительнойтехники. (1ч) Устройство
компьютера(10ч)
ПК,
Информация. Компьютер -универсальное устройство ввода, обработки и
вывода информации. Работа с клавиатурным тренажёром.Буква, значок,
цифра.Устройства ввода информации. Устройства выводаинформации.
Системный блок. Назначение блока. Процессор, жёсткий диск, карта памяти,
оперативная память, звуковая карта, видеокарта.Память ПК: внутренняя и
внешняя. Назначение памяти и ее виды. Флэш-память. Оперативная и
долговременная память компьютера.
ТекстовыйредакторWord(10ч)Созданиетаблицывтекстовомдокументе.
Панель меню, вкладка Вставка. Таблица. Вставка таблицы в документ или
рисование таблицы в документе. Параметры таблицы. Заполнение ячеек
таблицы.Вкладка Конструктор. Вкладка Макет. Корректировка созданной
таблицы.
ТабличныйредакторExcel(11ч)
ЗнакомствосExcel.ОкнопрограммыExcelЛист,книгавпрограмме Excel.
Ячейки. Перемещение от одной ячейки к другой. Диаграмма. Создание
диаграммы. Вставка диаграммы для представления и сравнения данных.
Линейная диаграмма. Круговая диаграмма. Построение графиков. Действие
сложение с помощью программыExcel. Решение примеров на сложение
многозначных
чисел.
Вычитание,
умножение,
деление
с
помощьюпрограммыExcel.Решение задач в Excel.Решение примеров на все
действия в программе Excel.
3. Тематическоепланированиесуказаниемколичествачасов,
отводимых на освоение каждой темы
7класс
№
темы
1
2
3
4
5
3темы
10
Тема
Техникабезопасностиприработескомпьютером.Сведения из
истории развития компьютерных технологий.
Чтотакоекомпьютер.
Устройствокомпьютера.
Графическийредактор.
Текстовыйредактор.
8класс
Тема
Кол-во
часов
2ч
2ч
13ч
9ч
8ч
34ч
Кол-во
Правилатехникибезопасностиприработескомпьютером.
Устройствакомпьютера.
ГрафическийредакторPaint.
ТекстовыйредакторWord.
1
2
3
4
часов
2ч
10ч
8ч
14ч
34ч
9класс
№темы
Тема
1
2
3
4
5
Введение.Техникабезопасности.
Историяразвитиявычислительнойтехники.
Устройствокомпьютера.
ТекстовыйредакторWord.
ТабличныйредакторExcel.
Кол-во
часов
2ч
1ч
10ч
10ч
11ч
Методическоеобеспечение
1.
«Информатика:Учебникдля5класса»подредакциейЛ.Л.Босовой.
2.
«Информатика: Учебник для 6 класса», под редакцией Л.Л.Босовой.
Учебник содержит необходимый теоретический материал. В данном
учебнике
имеются
разделы:
«Материал
для
любознательных»,
«Компьютерный практикум», «Терминологический словарик», «Справочные
материалы».
3.
«Информатикадля7класса»подредакцией Н.Д.Угринович.
4.
Методическоепособиедляучителя«Впомощьу 1ч1и телюинформатики»
под редакцией Н.Л. Югова, Р.Р. Камалов.
5.
Компьютерныепрограммыивидеоурокиссайтаhttp://videouroki.net
6.
«Электронныйучебникпоинформатике»для5-7классов.
7.
«Программа«Хвост»5класс.
8.
Клавиатурныйтренажер5-9классов
9.
Видеоуроки.
